2015专题四物理课程概述.pptVIP

* * 专题四 物理课程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本次课内容 物理课程的内涵 物理课程的价值 物理教学大纲（一个影响深远的一个课程文件。） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、物理课程的内涵 来自文件的解释 物理课程是实现物理教育目的的重要途径，是组织物理教育活动的重要依据。它集中体现和反映了科学教育思想、教育理念和教育目标，“肩负着提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任”（《高中物理课程标准》）。 什么是物理课程？ 物理课程=物理+课程？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）课程 标志 美国著名教育家博比特（F.Bobbitt）在1918年出版了《课程》一书，一般被视为“课程”(curriculum)成为专门研究领域的重要标志。 词源 curriculum 来源于来丁文的 Carrere 直译为“跑”，而 curriculum 则是跑道的意思。——规定了起点、方向、路线和终点，有道理！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）课程 词源 那是谁将 curriculum 与“课程”之间划上等好的呢？为什么会在这两个词之间画上等号呢？是谁翻译的一时难以考证，但是可以肯定的是，清朝末年就有了“课程”、“课程标准”两个词。在1922年年5月，《教育杂志》刊出的第14卷号外就是《学制课程研究号》。 为什么在两者之间划等号？因为，唐朝孔颖达在其《五经正义》中为《诗经-小雅-巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”作注疏时提到： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）课程 “维护课程，必君子监之，乃依法制”。但在此处所谓的课程，并未具备教育性的意义。这是“课程”在中国文献中第一次露脸。意思是：“好大的宫殿，由君子主持建成”。 朱熹在《论学》中频繁使用课程一词，如“宽着时限，紧着课程”，“小立课程，大作功夫”等。其课程指的是“功课及其进程”，这与今天的课程就很相近了。 要做的事 + 做事的计划 + 做事的进程 +做成的结果？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）课程 关于“课程”的三个隐喻（美?塞勒），这三个隐喻不仅涉及课程与教学的关系，而且还触及何为教学的问题： 课程是一幢建筑的设计图纸；教学则是具体施工。作为设计图纸，会对如何施工作出非常具体的计划和详细的说明。这样，教师便成了工匠，教学的好坏是根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度，即达到设计图纸的要求来测量的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）课程 课程是一场球赛的方案，这是赛前由教练员和球员一起制定的，教学则是球赛进行的过程，尽管球员要贯彻事先制定好了的打球方案或意图，但达到这个意图的具体细节则主要由球员来处理。他们要根据场上具体情况随时作出明智的反应。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）课程 课程可以被认为是一个乐谱；教学则是作