南花窝小学三年发展规划.docVIP

富强中心校三年发展规划（2009.9—2012.8） 一、指导思想: 学校将以党的十七大精神和“三个面向”为指针，全面贯彻科学发展观，遵循教育规律，加强学校文化建设，提升学校的文化品位。以“依法治校，民主办学，廉政持校”为办学思路，以“建设优良校风，优美校园，优质管理”为办学策略，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐发展。 二、 存在问题与不足： 1、师资总体水平需大提升，主要表现在：教师整体业务素质不理想，缺乏有一定数量优势的学科带头人；教师自主学习意识不高、自我反思提高的意识还不够强；缺乏专业性教师，如音乐、美术、英语等，影响学校素质教育的全面实施；部分老教师教育观念落后。随着新课程改革的深入开展，全体教师的教育教学观念需进一步更新，教学水平也需进一步提高。 2、管理需规范，由于传统和农村学校的理念下长期机械运作，缺少现代的、先进的理论指导学校工作，相对自我要求偏低，进取心不强。缺少对人性化管理的真实理解，往往出现思路不宽，思维定向，目标模糊，措施不力，效率低下等种种弊端。 3、学校环境需改善。校园的环境还离我们目标中的现代化花园式学校还有很大的差距，急需改观。 三、发展目标。 1、总体目标： 以“发展”为主题，树立科学发展观、现代教育观、新型教师观、21世纪学生观，深入实践“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想。在硬件上按照省教育现代化的标准配备微机房、实验室、劳技室、音乐室、书法室、美术室、图书室等；开通校园广播网和校园信息网。校园布局合理，环境优美，文化底蕴深厚，三年内建成一座合格加规范的特色学校。师生培养上：把教师培养为政治思想觉悟高，业务技术水平精，作风顽强的教师队伍。把学生培养成为人格高尚，体魄健康，思维活跃，学习勤奋，兴趣广泛，责任感强，适应社会需要的合格加特长的人才。三年后教育教学质量走在前列。 2、阶段目标： 第一年发展目标（2009.9—2010.8） ㈠师资发展： ①、探索、研究、制订教师专业发展水平评价与考核办法，促进教师专业发展。合理优化教师资源，拟定培养艺术类、外语等专业型教师人选及方案。 ②、加强校本培训，更新教育观念，推动广大教师的课堂教学改革，并在此基础上加大对青年教师的培养力度，制定并启动“反思工程”方案；成立“语、数、综”沙龙，以提升教师专业水平，促青年教师成长，通过一年开展一系列的优化课堂教学活动。评比推选校级名师。 ㈡、特色打造： 继续以“古诗文、美文诵读”为抓手，打造出经典诵读校园品牌。并初步形成和显现以语文口语交际教学方面的特色教育； ㈢、校园建设： ①、完成学校领操台、旗台的改建。 ②、按花园式标准绿化校园。 ③、启动校园文化建设方案。（以诗歌为主线） ④、各室（音乐室、美术室、图书室等）在管理上责任到人并投入使用。 ㈣、教育科研： ①、1个校级课题的研究结题工作。 ②、结合学校实际，“开设表现性课程”的实践探索和相应的课题研究工作。 第二年发展目标（2010.9—2011.8） ㈠、师资发展： ①、积极为广大教师创造锤炼与展示舞台，构筑一支富有个性和特色的校级学科带头人，力争推出1名市级教坛新秀，2名县级学科带头人和青年骨干教师。 ②、进一步完善校本培训工作，并形成制度，使之成为促进教师专业发展的重要手段之一。推进实施青年教师及骨干教师培养工程。重点：根据确定人选，有目标的实施培养计划。 ㈡、特色打造： 将以“开设表现性课程”为抓手继续深化素质教育，强化小学生的语文口语交际特色。（一年级：乐学好问、语言流畅、能清楚地表述一个完整的话题；二年级：能用流利、生动的语言讲述一个完整的故事；三年级：能清楚有条理地表达一段中心明确的话；四年级：能清楚明白地讲述见闻、并说出自己的感受和想法；五年级：能围绕一个中心或观点进行有条理的演讲；六年级：能生动、形象地再现课本剧情。）见成效。 ㈢、校园建设： 完成校园文化的建设。 ㈣、教育科研： 根据学校实际，立项1个校级教科研课题。 第三年发展目标（2011.9—2012.8） ㈠师资发展： 专任教师大专以上学历率达100%；本科学历达33%，培养出各专业型教师。 ㈡、特色打造： 小学生的语文口语交际彰显出特色 ㈢、校园建设： 达到办公自动化标准。 ㈣、教育科研： 提高教科研工作层次.。总结学校三年来在素质教育及学校特色建设方面的成功经验及今后的努力方向。 ④、教育教学成绩位居县前列水平。 四、发展思路： 今后三年，我们将着力于以下八方面的努力，整合德育、教学、管理等各项工作，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，以推动学校整体的发展。 一 学校管理： 工作目标： 积极探索学校管理体制，建立符合学校和谐发展的“阳光”管理模式，全面推动学校民主管理建设。 09--10学年：在原有的民主管理模式