七八单元二次.docVIP

第七单元教学计划 教学内容： 本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》和《语文园地七》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。 教学目标： 1.通过学习认识本单元要求会认61个的生字，会写30个字。 2.有感情的朗读课文，背诵课文。 3.通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。 4.通过本单元的学习培养良好的思想品质，通过读故事从中受到教育，有做个好孩子的想法。 5.指导朗读，要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心情、体会情感有很大的作用，一定引导学生关注提示语，读好对话。 6.鼓励大胆如实地说出自己的想法，教师要做“诚实”的价值观的引导。 教学重点： 1.有效补白，发展语言，深化理解。 2.要有意识地挖掘文本空白点，引导学生用自己的话丰富课文内容。 3.练习说带有“把”字的词句，学习“只有……才……”的句式，重在反复朗读，运用要放缓坡度。如：可以提供前一分句：“只有努力学习，才……”的句式引导学生学习。 教学时间：12课时 识字7 1课时 26小白兔和小灰兔 2课时 27两只小狮子 2课时 28小伙伴 2课时 29手捧空花盆的孩子 2课时 语文园地七 3课时 识字7 教学目标： 1.认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3.有主动积累对子的愿望。 教学重点：识字写字和朗读。 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣导入。 1.同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们说“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始！高— 明— 胖— 美— 新— 忙— 2.今天我们学习的“识字”中的对子比这更有趣。 二、初读课文，认识生字 学生借助拼音自由读课文，把字音读准。 1.勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。 2.分小组交流识字方法。说说自己是怎样认识的。 3.教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。 4.现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。 5.同桌互读互听互纠正。 三、再读课文，感悟内容。 1.出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。 2.课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。 3.学生质疑，教师引导解疑。 4.师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。 四、练习写字。 1.看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。 2.教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。 3.学生描红、临写。 五、拓展练习：你还知道哪些对子？ 六、板书设计： 识字７ （我会认） 虚 骄 傲 诚 实 赢 赞 招 嫌 教学反思： 《识字７》是人教版新教材小学一年级下册对反义词的对子的一课归类识字课。本课教材借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，更可结合第七单元的主题：品行教育，进行是非教育。可谓一举三得。 26小白兔和小灰兔 教学目标： 1.认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3.使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学难点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题 上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。（出示第一幅挂图）这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。 二、整体感知 1.听课文录音。 2.教师提出学生自学要求： （1）轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。 3.学生按要求自学后，进行检查： （1）开火车朗读课文，注意纠正读错的字音。 （2）利用带拼音的生字卡片认读生字。 三、导读课文一至六段 1.教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 2.学习生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘