15《天游峰的扫路人..docVIP

备课时间 ?4.19 主备人 主备人 所在单位 复备时间 4.23? 授课教师 ?李建红 授课教师 所在单位 课?? 题 天游峰的扫路人 课??? 型 ?新授 课时分配 1 第????1? 课时 上课时间 4.28? 项??? 目 内?????????? 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 ? 过?程 方?法 3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。 情?感 态?度 价值观 4、从具体语言材料的朗读品味中体会游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。 教学重点 1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。2、课文中写景对人物品质的衬托作用。 教学难点 1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。2、课文中写景对人物品质的衬托作用。 教学、教具 （课件） 准??? 备 教学课件：小黑板、挂图、录音机 教????学????流??? 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动 预设学生活动 　???? 第一课时　　 ? ? ? ? 1、启发谈活，揭题设疑　 ? ? ? （1）同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你能说说你曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？　 ? ? ? ? ? （2）看了课题“天游峰的扫路人”，你想知道些什么？天游峰的扫路人有什么特点呢？大家能从他身上受到什么启发呢？　 ? ? ①??? 引导学生根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段。 ? ? ②??? 学生讨论分段，概括段意。你认为连起来朗读，对比感受，体会扫路人乐观、开朗、攀登不止的精神。）c.感情朗读。 ? ? ? ③分角色朗读8~12小节。a.画出描写扫路人外貌、神态、语言、行动的词句，进一步说说老人的哪些特点给你留下深刻的印象。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 　2、自读课文　 ? （1）提出读书要求。①借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。②在读通顺的基础上注意流利，要有速度。③默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，准备质疑。　　 ? ? ? 3、检查自读效果（1）指名分节朗读课文。（2）纠正读音。（3）答疑解难。①对于不懂的词语，要引导学生结合课文当时情境理解。 ? ? ? ②对于涉及句意、中心的问题，要引导学生实实在在地读书，对课文语言进行充分感知、理解。有的可以在讲读课文时解决。 ? ? ? ? （4）理清课文脉胳。　　4、分段读课文　　5、教学生字，指导书写　　6、作业（1）读好课文。（2）抄写好生字词。 ? ? ? ? ? ? ? ①??? 九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。 ? ? ? ②??? 茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。 ③????? ? ④????? ? ⑤????? ? ⑥????? ③我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！” ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 　天游峰的扫路人 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （?六?）年级（?下）册（??语文）学科集体备课表 ? ?备课时间 ?4.19 主备人 主备人 所在单位 复备时间 4.24? 授课教师 李建红 授课教师 所在单位 课?? 题 天游峰的扫路人 课??? 型 ?新授 课时分配 ?1 第????2 课时 上课时间 4.29? 项??? 目 内?????????? 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 ? 过?程 方?法 通过看图与查字典等方法理解诗句的意思。? 情?感 态?度 价值观 ?体会词的意境，感受作者表达的思想感情。 教学重点 1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。2、课文中写景对人物品质的衬托作用 教学难点 1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。2、课文中写景对人物品质的衬托作用 教学、教具 （课件） 准??? 备 教学课件? 教????学????流??? 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动 预设学生活动 第二课时