培养三年级学生数学问题解决能力初探.docVIP

培养三年级学生数学问题解决能力初探 培养学生问题解决能力是新课标总目标之一，标准指出：学生能初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合应用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，通过学习获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解题方法的多样性，发展创新意识。学生问题解决能力的获得，是在各个学段学习的基础上逐步提高的。由于在一、二年级数学学习中，问题解决的题目大部分是在具体情景中看图解决问题的，较直观，也较易理解。到了三年级，逐步从直观形象的问题为主，向较抽象的以纯文字叙述的问题过渡。由于学生心理发展水平从具体形象思维才开始向抽象逻辑思维过渡，加上知识结构的欠缺，使学生在解决问题时，常常无法找到解决问题的思路和办法。所以，三年级是培养学生问题解决能力的一个重要转折点，如何提高三年级学生问题解决能力，是提高数学教学质量的关键。下面结合教学实践，谈谈如何提高三年级学生问题解决能力。 1、注意学生审题能力的培养，提高解决问题能力。 审题是问题解决的基础，审题不清是学生做错题的主要原因。在教学中一定要注意教给学生审题的方法，培养学生解题前先审题的习惯。而审题最基本的就是读题，教学中常见这种现象：一个问题学生做错后，只要让他们认真听老师把题目读一遍，甚至老师还没读完，学生马上说：“哦，我知道了”，这说明学生做错题，很多并不是知识上的原因，而是不理解题意，是由于不会读题。 读题的基本要求：