《14、高尔基和他的儿子》教学设计.docVIP

《14、高尔基和他的儿子》教学设计 一、教学目标： 1．?能正确、流利、有感地朗读课文，背诵课文。?　 2．?创设爱的情境，切入语言品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情。　 3．?激发诵读感悟之趣，初步懂得人生快乐在于付出的道理。 二、重点难点：　 教学重点：通过朗读，让学生感受到父爱子、子爱父的人间亲情。　 　教学难点：“?‘给’，永远比‘拿’愉快……”这句话告诉我们的深刻道理。 四、课前准备： 前置性学习：1、查阅有关高尔基的资料。2、生字组词。? 五、教学过程：　　 第一课时 教学要求： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课2个生字，理解有生字组成的词语。 3、初步感知课文内容和情感。 教学过程 一、从学生生活入手，导入新课 1、让学生自主谈一谈，父子、母子及母女等之间发生过哪些有趣的故事？（让学生自主谈） 当学生谈及到父爱或母爱时，相机引出课题，我们今天就来学习一篇著名作家父子之间发生的故事。 2、板书课题：《14、高尔基和 儿子》 （ 师有意留出空白，将“他的”二字不写，让学生补充），同时让学生体会《我和妈妈》与《我和我的妈妈》两个题目的不同之处，然后再谈谈上述两个题目的不同之处。 3、让学生谈一谈和高尔基有关的话题。诸如：高尔基