《什么是周长》说课稿.docVIP

《什么是周长》教学设计教材分析： ?? 《什么是周长》是新课标教材中“空间与图形”领域中有关“图形与测量”的内容，是北师大版三年级上册第五单元《周长》的第一课时。学生分析： ???? 周长对学生来说是一个全新的概念，学生在二年级学会了测量长度，对长、正方形进行了认识，掌握了长方形、正方形的基本特征。知道长方形、正方形都有四条边，长方形的对边相等，正方形的四条边相等。设计理念： ???? 本节课在学生已有知识经验的基础上，初步感知周长的含义，为后面认识各种图形的周长，及周长的计算做好铺垫。在教学中通过创设生动具体的情境导入新课，激发学习兴趣，通过描树叶的边线、摸物体的面的边线，让学生亲历“做数学”的过程。通过让学生量一量、算一算平面图形的周长，关注学生对测量的体验教学目标： ??? 1、知识与技能：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能测量并计算三角形、长方形、正方形等图形的周长。 ??? 2、过程与方法：培养能力、动手操作能力及合作能力。??? 3、情感、态度与价值观：感知周长与实际生活的密切联系教学重难点 教学重点：教学难点：教具准备：直尺、软尺、三角形、图片、叶子 教学过程 一、激趣导入 ?????? 师：同学们愿意和老师交个朋友吗？那么，请伸出你的手和老师握一下吧。师生握手表达感情。 ?? 师：有只小蚂蚁想和一片树叶交朋友，为了表示友好，它沿着树叶的边线爬了三