2001年高校招生工作总结及今后思路.docVIP

2001年高校招生工作总结及今后思路 □进一步推动高考科目设置的改革，使“3+X”科目设置改革不断完善，“X”的选择范围应是高中开设的全部课程，包括音体美； 　　□探索综合评价、择优录取的招生办法，克服以分数为唯一录取标准的片面性，建立以分数为主的综合评价办法； 　　□经教育部批准，有条件的高等学校可以进行单独招生试点； 　　□展开招生社会化报名工作试点，逐渐改变高中毕业由学校组织报名和通知录取的做法，有关工作由教育行政部分组织，使高考与学生毕业的学校脱钩 　　2001年是全国普通高校招生工作成绩斐然的一年。招生范围延续扩大，高考改革进展安稳，招生考试管理进一步加强。高校招生工作的顺利进行，增进了我国高等教育事业的逾越式发展，增进了高等教育思想和教育观念的进一步转变，也增进了高等教育教学内容和方法、学校后勤社会化等多方面的改革；同时，为中学实施素质教育创造了更好的外部环境，提供了正确的导向。 　　肯定成绩，满怀信心迎接新挑战 　　2001年普通高校的招生工作进展顺利，成绩巨大，主要表现在： 　　招生范围创历史新高，高教事业延续健康发展。 　　今年，参加全国普通高等学校招生考试的报名人数是万，比2000年增加了65万人，增长了%。实际报到进学的人数到达260万人，比往年增加了39万，增长了%，进学人数与报名总人数的比例为%，比往年进步了个百分点，其中录取进学的本科生为137万人。招生工作显现以下特点： 　　第一，突出结构调剂，适应社会需求。 　　今年教育部新批准增加了1，500多个本科专业点，这些专业都属于国民经济建设和社会发展急需的专业。据初步统计，今年录取人数最多的学科门类顺次为：工学万人，管理学万人，文学类43万人，理学类万人，医学类万人。这些门类都属于经济建设和社会发展迫切需要的学科门类。录取人数在前10位的一级学科分别为：电气信息类、工商管理类、外国语言文学类、经济学类、机械类、艺术类、中国语言文学类、法学类、土建类、临床医学和医学技术类。学校更多地重视国民经济和社会发展急需的若干专业和学科门类人才的培养，特别是新兴学科、信息技术产业所需要的学科人数增长量较大。 　　实际上，从1999年以来，连续3年扩大高校招生范围，使我国高教事业的发展产生了历史性的变化：1998年普通高等学校的招生范围是108万人，今年普通高等学校的招生范围到达了260万人，三年的时间使招生范围扩大到原来的倍；普通高等学校在校学生人数由1998年的341万人增长为今年的712万人，是1998年的倍。我国高等教育的毛进学率已从1998年的9%进步到今年的13%。这三年是实现历史性逾越的3年，到达“十五”计划所提出的在“十五”末期实现毛进学率到达15%的目标是可以提早实现的。 　　第二，高校录取率地域差距缩小，高层次人才散布趋于公道。 　　高等教育范围的迅速扩大，不但改进了我国宏观教育结构中高等教育范围长时间偏小的局面，有效地减缓了高等教育供求矛盾突出的压力，而且增进了高等教育资源的迅速增加和有效利用。这几年不管是中心政府还是各省级人民政府和利用社会气力积累的量有了迅速的增加，增进了高层次人才培养的地域布局走向公道。 　　中国事个人口众多的大国，经济发展和社会发展的不平衡性是我国社会的基本特点，高等教育的地域不平衡性也是客观存在的。1998年全国普通高校的均匀录取率为%，低于30%的省市有8个：他们是内蒙古、安徽、江西、河南、陕西、甘肃、青海和宁夏，其中录取率最低的是甘肃省，只有%；录取率最高的是上海市，为%。另外还有山西、山东两个省，高考录取率刚刚够30%，低于均匀水平，最高和最低的差别是3∶1，可见那时的不平衡性还是相当突出的。随着这几年高校招生范围的不断扩大，加上我们在招生计划的编制进程中实行了向经济发展相对落后的省市倾斜的政策，使得地域散布逐渐走向公道。今年全国普通高校录取率是57%，最高的在70%至80%之间，最低的内蒙古也到达了%，最高的省市区和最低的省市区间隔均匀值%都已相当接近。 　　当 □进一步推动高考科目设置的改革，使“3+X”科目设置改革不断完善，“X”的选择范围应是高中开设的全部课程，包括音体美； 　　□探索综合评价、择优录取的招生办法，克服以分数为唯一录取标准的片面性，建立以分数为主的综合评价办法； 　　□经教育部批准，有条件的高等学校可以进行单独招生试点； 　　□展开招生社会化报名工作试点，逐渐改变高中毕业由学校组织报名和通知录取的做法，有关工作由教育行政部分组织，使高考与学生毕业的学校脱钩 　　2001年是全国普通高校招生工作成绩斐然的一年。招生范围延续扩大