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《物理探究课教学设计与实践》读书笔记 ——泸州十八中 程瑀 笔记1：如何培养学生提出问题的能力 提出问题的能力是指从外界众多的信息源中，阐明自己所发现的、有价值的问题信息的能力。“提出问题”，不是仅仅指带有问号的一般性问题，而是特指那些可以引起思考和探究的问题。没有问题就难以诱发和激起求知欲，学生就不会去思考，去创造。 因此，培养学生会提出问题的能力，是促进个体认知发展的重要途径，也是教会学生学会学习的方法之一。 引导学生提出问题可以分四步走： 一、创设问题情景 创设问题情景的方法很多，可以针对不同的课题和内容，选择适当的方法，如投影、挂图、录像、演示实验等生动地再现与教学内容有关的物理现象、物理事实，让学生自主地发现并提出问题。 二、引导学生在问题情景中发现问题 1、从挂图、插图、声象等素材中发现问题　 2、从日常生活中发现问题 3、从各种俗语中发现问题 4、从实验现象中发现问题 5、从自身体验中发现问题 三、引导学生提出问题，并且提出具有科学性的问题 （一）“问题提出”的层次 1、以“问题化”的陈述方式提问 2、提出可以进行探究的“科学问题、探究问题” （二）“问题提出”的一般方法 　1、因果法：观察到一个物理现象时，就要开动脑筋问一问产生这一现象的原因是什么. 2、类比法：比较同一物理规律在不同情境下的应用；不同概念，不同规律之间的异同；比较某一瞬