《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计.docVIP

《狐狸和乌鸦》（第一课时）教学设计 学校 执教者 时间 2014年3月 学科 语文 课题 狐狸和乌鸦 课型 新授课 教材分析 《狐狸和乌鸦》是沪教版小学语文一年级（下）第四单元的一篇讲读课文。这是一则童话故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文重点写狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。教学时应抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，帮助学生加深对语言文字内涵的理解；而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。另外，课文结尾直截了当地写狐狸叼起肉回到了洞里，这实际就是留给教者和学者的一个自由驰骋的天地，根据文章的特点，在教学设计上就要进行巧妙引导，从而实现学生的自主发展。 学情分析 小学一年级的学生，主要是识字和朗读，经过一个学期的学习，大部分学生已经掌握了识字的方法和秘密，所以，在教学时，以自主识字为主，把时间都交给学生自己。朗读课文，有了拼音基础，也可以完全交给学生自己完成。 教学目标 能借助拼音认读8个生字“底、洞、肉、直、羽、 差、受”，在田字格中描写4个生字“洞、肉、直、差”，并积累词语。 能在小组内正确朗读课文，做到不加字、不漏字。并能 读出狐狸恭维的语气，从而理解狐狸的礼貌用语并非真的礼貌。 小班 化教 育“主 动有 效” 驱 动 单 “主动 有效” 的