张宪前东学校文化建设方案.docVIP

育人文化建设实施 方 案 2014年3月15日 育人文化建设实施方案 一、指导思想 学校文化建设是学校可持续发展的原动力，是学校的灵魂和生命，是催生师生成长的深厚土壤。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。先进的学校文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质，陶冶学生情操，构建学生健康人格，促进学生、教师、学校的和谐发展，有着十分重要的作用。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我们特制定《前东学校文化建设方案》。 二、学校简介 学校位于郝桥镇，创建于1978年，占地面积4200平方米，有南北两座教学楼，建筑面积1060平米。辖区内有6个村，是全镇10所学校中，硬件和办学效益比较好的学校。目前学校开设6个教学班，共有在校学生213人，全部走读，部分学生中午可在学校吃饭。在职教师12人。本科3人，函授专科6人；30岁以下3人，40岁以下3人，50岁以下4人，50以上2人。 近年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。学校现有微机室、音乐室、美术室、体育器材室、实验室、图书室、少先队科技活动室、多媒体室等。功能室比较全。 我校是我学区重点小学之一，是学区代表“迎检”的学校。学校积极开展教学改革，主推“自主学习六步法”。积极开设综合实践课，另有以“呼啦圈” 为特色的课间操和文体活动。 不利因素，1、学校面积和建筑面积严重制约我校发展；2、县直二中附小离我校不足500米（不属我们管，但各种条件比我们所有学校都要好许多）；3、周边还有两个成规模的私立小学。 本人学区书记兼副校长，主抓学校文化建设和学校管理，因此领导又让我2011年10月兼任这个学校的校长，目的就是树立一面旗帜，来带动其他学校共同发展。 三、总体目标 1、以精神文化引领人。以“学生是学校的主人，创新是教育的灵魂。”做为办学理念，以 “堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，让每位教师都能体现自身价值，把学生培养成“学习的主人、活动的主人、生活的主人”依据学校35年的发展史，深刻挖掘学校的精神文化内涵，通过精神文化建设，在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力。 2、以制度文化激励人。通过制度文化建设，激发师生发展内驱力，让制度、规范转化为每一位师生的自觉行为，激励全体师生奋发向上。 3、以行为文化感悟人。通过学校组织丰富多彩的校园文化活动，让学生在实践中去体验、合作、交流，从而受到身心的感悟。 4、以物质文化影响人。通过物质文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的学校物质文化氛围，从而陶冶师生情操、净化师生心灵、激发师生灵感、启迪师生智慧。 四、学校文化建设的内容 （一）、精神文化 学校精神文化是学校文化的核心，也是学校文化的最高层次。精神文化表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。依据35年的办学经验和办学成果的积淀，学校所处的自然环境、学校在区域中的定位，以及学校的办学特色，而提炼出“学生是学校的主人，创新是教育的灵魂”为办学理念，以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训，让每位教师都能体现自身价值，把学生培养成“学习的主人、活动的主人、生活的主人”作为目标。 我们要围绕理念和校训做以下工作： 1、 在全体教职工和学生中开展办学理念和校训的宣传，深化学校精神文化的内涵。 2、 在全校师生中征集校微的设计，通入设计过程领悟办学理念和校训的内涵。 3、 校歌歌词征集。 （二）完善制度文化建设 1、修订、完善、补充学校各项管理制度，并广泛征求意见，形成一个凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的比较规范、高效的组织管理系统和制度体系，编印《前东学校管理制度汇编》。 2、开发校本教材，编印《乡村理想教育》，给孩子一个梦想。给孩子梦想的理由，让我们的学生、老师变得更优秀。 （三）学校行为文化建设。 （1）加强有效课堂研究，落实国家和地方课程，继续推进前东学校“自主学习六步法”。 （2）开发校本课程，彰显学校特色，让师生品尝成功之乐。 校本课程拟从“乡村理想教育”进行校本课程的研发。从而拓展学生的视野，促进学生的全面发展，享受学习的快乐。同时，改变了教师的传统角色，使教师成为教育活动的主体。既对教师的知识更新提出了更高的要求，同时也促进教师不断学习，随时捕捉最新的教育信息，跟踪教育理论的前沿。 （3）促进教师专业发展 行动一：让阅读成为教师的生活方式。 行动二：为教师搭建成功的平台。 ①.为了提升教师素质，学校将继续加大投入，让更多教师走出去参各级培训，聆听专家学者，特级教师报告，了解国内外教育发展的趋势，进一步