《赶海》多媒体教学设计《赶海》多媒体教学设计.docVIP

《赶海》多媒体教学设计 教案背景 本课教案的准备是在道德课堂的推进下，在课堂形式上的转变下，新课改的背景下进行的。课堂改革不是一蹴而就，在实践初期免不了会顾此失彼，语文课堂的听说读写的训练在一节课上不可能面面俱到。任课老师一定要清晰年级段的训练目标，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。在这个目标达成的过程中，强调学生自己的实验和实践、自身的体验。在授课的过程中注重激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。在课堂的评价中，多用鼓励性和具体的词语。 教材简析 《赶海》是苏教版小学语文第六册第七单元的一篇讲读课文，文章以倒叙的写作方式为我们回忆了“我”在童年时代跟舅舅赶海的 “趣”事。 文章处处趣味四溢，洋溢着浓浓的真挚情怀： 1、赶海经历描写得生动而具体，富有童趣。全文内容紧紧扣住“趣”字展开，文章以赶海为引线，抓住“追浪花”、“摸海星”、“捉螃蟹”、“捏大虾”等几件形象而充满童真的趣事。2、语句妙趣横生，情景交融，读来回味无穷。文章语言活泼，趣味横生，字里行间充满了童趣和童真，流露出作者热爱大海，热爱生活的真挚情怀，是激发学生热爱童年生活的好教材。文章第三自然段分别用了四个语气词、一个比喻句，此外文章还在第四段用了一种平静、和谐的笔调描绘了夕阳西下、满载而归的情景，展示了傍晚大海的美景，给人留下更多想象与回味的余地。更通过一直萦绕在耳边