《逢雪宿芙蓉山主人》《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》《江雪》.docVIP

羁旅逢雪遇主人 壮心不已钓寒江 ——《逢雪宿芙蓉山主人》《江雪》教学设计 【教材分析】 《逢雪宿芙蓉山主人》是写诗人日暮逢雪投宿的经历。这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。每句诗都构成一个独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外见情。 《江雪》展现的是一幅寒江独钓的山水画，却曲折的反映出诗人在政治革新失败后的处境，以及他坚强意志和不屈性格。 【教学设计意图】 这两首诗安排在一起学习，是为了便于对比学习同为咏雪题材却表现出的不同情境和情怀。《逢》诗，通过抓住关键词“远”、“白屋贫”等理解诗人的情感。通过对“闻犬吠”、“夜归人”的想象，加深理解有声画面的描写，进一步理解作者山居荒寒的静夜之情。 《江雪》，学生在小学已学过，但只是停留在诗文背诵和粗浅的画面内容，主旨理解也有所偏颇。本课设计重在结合写作背景，通过辩论赛的语文活动，加深理解作品反映的作者不顾环境的压抑而伸张独立不羁的主体品格这一意义。 【相关课程标准】 “了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”。“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。“诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自