《铅笔有多长》教案说课反思《铅笔有多长》教案说课反思.docVIP

《铅笔有多长教学目标：　　1、 通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 　　2、 通过实际测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 　　3、 通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。 学具准备：每 教学难点：建立1分米、1毫米的长度概念。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，今天老师收到一封小淘气写给你们的信，你们想听吗？ （读信的内容） 二一班的小朋友，你们好！ 我写了一篇数学日记，拿去给智慧老爷爷看，没想到他看后笑个不停。我想让 你们帮我看看，他在笑什么，好吗？ （出示课件） 今天早晨，我从2厘米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起60米长的毛巾急急忙忙地洗脸。洗完脸，吃完早饭，我就去上学了。我跑步赶到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧做到4米高的凳子上，开始认真地听课。 【设计意图：用这样一篇可笑的日记导入，在激发学生的学习兴趣的同时，还帮助学生复习了米和厘米这两个长度单位。】 点名让学生说日记的可笑之处，当改到“4米高”的凳子时，引发争议，从而引出新的长度单位。 (二)动手操作，探索新知　 (1)小组学习，测量引入新知　 利用手中的学具，完成下列任务。 先估一估，这两支笔大约各有多长？再用尺子测量，这两支铅笔的长度各是多少？在小组内互相说一说，然后集体反馈、总结。　 (板书：铅笔有多长 ) 小组展示： 估计