《黄鹤楼送别》教学设计《黄鹤楼送别》教学设计.docVIP

依 依 惜 别 情 深 深 ——《黄鹤楼送别》教学设计（第二课时） 教材分析： 《黄鹤楼送别》是苏教版五年级上册的一篇课文，属于“文包诗”的形式。课文描绘了长江边烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景，叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，抒发诗人送别友人时无限依恋的感情。 教学过程： 一、复习导入，初感情深 今天我们继续学习25课《黄鹤楼送别》。 回忆一下，课文写的是在什么时间，谁在黄鹤楼送别谁？ 过渡：是呀，李白就要与好朋友孟浩然分别了，此时此刻，他们内心是何感受呢？请打开书，带着这个问题再读一遍课文吧。 （这一环节的设计便于学生回忆上节课学习的内容，从整体上把握课文的主要内容，同时又奠定了本节课的感情基调——两位诗人的依依惜别之情。） 二、精读课文，体悟情深 （一）围绕“依依惜别”谈体会 1．即将分别的李白和孟浩然内心的感受是怎样的？ 用文中的一个词来说就是“依依惜别”。 什么是“依依惜别”？换个词来说说看。（难舍难分，依依不舍） 2．课文中哪些文字传达了这种情感呢？请拿起笔，再将课文细细地品味一番，然后把你认为能体现他们俩这份深情的句子或词语画下来，好好体会一下，还可以将自己的感受写在书上。 （在整体感知的基础上，引导学生静心读书，养成不动笔墨不读书的好习惯。） （二）研读第二自然段 1．自由读第二自然段。 2．你从哪儿感受到两位诗人的依依惜别之情的？ 引导学生抓两个“一会