一年级《统计》教学设计一年级《统计》教学设计.docVIP

统计 教学内容简析: 本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上，学习统计的初步知识。既是对前面知识的进一步拓展，又是今后学生继续学习完整的条形统计图和统计表打基础。 统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。传统上比较注重统计图表等知识和根据统计图表回答问题的教学；数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。传统教材有关统计的内容在中高年级才出现，而新编实验教材在低年级就单独设单元进行编排，说明这部分内容的地位和作用比以往有较大提高，内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法，初步认识统计的意义和作用。 教学目标: 1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。 2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、能积极主动地操作、观察、思考、交流；关注小组合作学习的分工和协调，培养学生协作精神和创新能力。 教学重点: 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。 教学难点: 根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 教学时间： 2课时