口语交际教学的总目实标及其分析.docVIP

口语交际教学的总目标及其分析 《语文课程标准》明确提出了口语交际教学的总目标：通过口语交际教学与训练，让学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交际，发展合作精神”。 从这个总目标可以看出： (1)口语交际教学的核心任务是让学生“具有日常口语交际的基本能力”。所谓“日常”，就是生活、学习、工作中最常用、最重要的口语交际能力，是与个体生活、学习息息相关的口语交际能力。所谓“基本”，指的是表达、倾听、应变、交往等口语交际能力。这种能力有别于专门交际人才的口才、交往能力，它是一般人都必须具备的生活、生存所必需的交际能力。 (2)口语交际教学的重点是让学生“学会倾听、表达和交流”。要想如此，势必要让学生在各种交际活动中掌握一些基本的方法、技巧和规律。这种“掌握”，应是学生在交际实践中的自主体验，自我领悟，自能把握，而不仅仅是教师的技法传授，更不是口语交际知识的罗列与灌输。 (3）口语交际教学主要应在具体的交际活动中进行，这是由口语交际活动自身的特点所决定的。口语交际是一种双向或多向的复杂活动。学生要想学会各种交际活动的“互动”就必须去学习、实践、体验、领悟，这就像要学会游泳必须下水练习一样。 (4)要想学生在具体的交际活动中学会交际，必须选择贴近生活、学习实际的话翅，采用灵活的形式组织教学。更重要的是要创设一定情境，让学