数学教案第二单元100以内的加法和减法研究.docVIP

100以内的加法和减法（二） 教材简析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。 学情分析：学生在一年级下册已经学习了100以内的加法和减法的简单的运算，有一定的基础。在次基础上，通过观察、操作等实践活动，引导学生迁移、类推归纳计算方法，培养学生的归纳、概括和操作能力。本班的的大部分学生对于以前所学习的100以内加法和减法的简单计算掌握的不是很好，在进行本单元教学之前，先要恶补00以内加法和减法的简单计算，甚至是20以内的加法和减法的运算。平时加强计算能力的培养，正确的书写方式。进位加法是个难点，可以引导学生可以通过摆小棒加强理解，探索计算方法，在联系中提高学生的计算能力。 教学目标： 1.能正确地进行两位数加、减两位数的笔算。使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题，提高计算能力。 2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。通过学生对两位数加减估算方法的交流，体会算法多样化的思想 3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。培养学生良好的学习习惯。 教学重点：教学两位数加减两位数的笔算。 教学难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解，提高学生解决问题的能力。 课时分配：100以内的加法和减法（二） 16课时 课前准备 教师：课件 、彩色卡片 学生：小棒 100以内的加法（不进位）第 一 课时 教学目标： 1.在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2.探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 3.培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点： 1.理解相同数位上的数才能相加的道理。 2.掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学难点：熟练掌握两位数加两位数（不进位加）。 教学方法：引导发现、讲授法 课前准备：教师：课件 、计数器、小棒。 学生：小棒、练习本 教学过程： 一、激趣导入 1.教师出示参观博物馆的情景图，引导学生仔细观察图中内容。 2.请学生说说图中有什么，告诉了我们什么事。 3.引导学生发现每班的人数和车辆的准乘人数。 问：你能提出什么问题？（学生自由提问） 二、探究新知 教师提问：二（1）班学生和老师一共有多少人？引导： 1.要想知道二（1）班学生和老师一共有多少人，必须知道那两个信息？ 2.要求一共用什么方法？ 学生独立列示。老师板书：35+2= 3.学生用自己的方法计算，然后交流 4.合作交流 (1)请学生说口算时是怎样算的，说时边摆小棒边讲。 (2)教师教写，边讲解边板书： 先写“35”，在35的左下方写“+”，再写“2”，写2的时候要注意与35的个位对齐数位，再写“ ”相当于“=”。 计算时，把个位相加的数写在个位下面， 十位相加的数写在十位下面。 5.展示交流 （1）请学生自己写竖式， 指名写在投影片上，集体订正。其他学生同位互查。 （2）讨论：列竖式计算要注意什么？ 三、巩固练习 1.书上12的做一做。 2.教师投影出示练习题 四、课堂小结 板书设计： ? 3 5……加数? ? ? ? + 2……加数 ? ? ? ? ? 3 7…… 和 相同数位对齐，从个位加起。 第 二课时 教学目标： 1.使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法； 2.使学生能熟练地进行竖式计算； 3.培养学生认真、仔细的学习习惯。 教学重点：熟练掌握两位数加两位数（不进位加），能正确的计算。 教学难点：熟练掌握两位数加两位数（不进位加），能正确的计算。 教学方法：情境创设、讲授法 课前准备：教师：课件、小棒、计数器 学生：练习本教学流程： 一、激趣导入 谈话导入：同学们，我们继续去参观博物馆，看看里面的数学问题问题：教师出示主题图师：上节课有的同学提出二（1）班和二（2）班也可以合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。 师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？ 二、探究新知 1.师：引导：（要知道两个班共有多