二年级上语文教案-11我们成功了人教新课标.docVIP

我们成功了 ? 教学目标设计： 1、预习目标：预习要求是：用圆圈圈出需会认的字词，把字和词多读几遍，读会为止；标出自然段序号；课文读正确、通顺，最好一字不错。学生正确、流利、有感情地朗读课文中初步体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。这些预习作业是放学后在家完成的。 2、字词目标：本节课重点引导学生通过读课文随文识字，认识14个生字。“传来、高呼、欢呼、拥抱、泪水、飘扬”这些词语都很直观，学生在读文的过程中就能理解。相应的我会认的字也能理解，只是领着学生分析字形。“击掌、挥舞”通过做动作很容易理解。“喜讯、不约而同、聚集”这几个词学生不容易理解，教师引导找字的演变过程或学生联系生活实际与上下文去理解。 3、情感目标：在读课文随文识字中，引导学生进行情感体验，增强民族自尊心和自豪感，并激发学生的识字和阅读的兴趣。 教学重点： 1、认字、认词，理解字义、词义。 2、在读懂词语的基础上体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、???????创设情境，导入新课 1、??导言：这节语文课，我给大家带来了一件珍贵的礼物，老师相信这一礼物会使大家感到非常高兴，自豪的，请大家欣赏一下这件礼物。 2、??出示挂图：瞧！老师给大家带来的礼物是一幅精彩的图画。同学们一边欣赏，一边思考，然后把你看到的，想到的告诉给老师和同学们。 3、??提问，你看到了什么？ 生：这里是天安门广场； 生：这里是北京； 生：这里聚集了很多的人。 ????人们的表情怎么样？ 生：人们都笑了； 生：很高兴； 生：很快乐。 师：北京天安门广场，人山人海，从画面上看，人们都很高兴，为了表达他们快乐的心情，他们在做什么那？ 生：有的手中高举国旗； 生：有的在高呼。 师：在明亮的灯光下，人山人海的人们聚集?在一起，又是举旗高呼，又是放歌唱，那么大家猜测一下，什么样的喜讯会使人们这样高兴，这样自豪，这样激动呢？ 生：好像过什么节日； 生：北京申奥成功了；（你是怎么知道的？课前预习知道的，师：你的学习习惯真好！） 生：我们国家申奥成功了；（怎么知道的？看电视知道的，师：你真关心国家大事。） 师：是的，这幅画面展现的就是在2001年时北京申请举办2008年奥运会成功后，无数人们聚集在天安门广场，涌现在中华世纪坛庆祝这一喜讯的热烈场面。这节课老师就和同学们一起再次体会一下北京申奥成功给我们带来的自豪而又喜悦的心情。我们来学习第11课：我们成功了（齐读课题） 二、???????初读课文，整体感知课文内容 1、学生自由读文 师：?北京申奥成功了，中国赢了，听到这一喜讯你高兴吗？自豪吗？想读课文吗？要想把课文读正确，首先要把字音读准，可是课文中有许多生字宝宝，那么我们在读课文时要是遇到了，该怎么办呢？ 生：可以问问老师、同学 生：还可以查字典 师：你们的办法可真多呀！下面就用自己喜欢的方式自由的读课文吧！不过在读课文时，要把不认识的字圈出来，自己想办法去认识它们，要多读几遍。 生：自由读文，圈画生字，自主认读。 2、??学生汇报读文情况 师：通过刚才的读文，谁来说一说，你知道了什么？ 生：我们国家申请举办奥运会成功了 生：中国胜利了 生：我们的国家强大了 师：读了一遍课文就知道了这么多，真了不起。 三、???????创设情境，引导随文识字 读句子，体会申奥成功的激动与自豪之情。 师：多么激动人心的时刻啊！课文中有三个句子再次为我们展现了当时人们狂欢的情景，我们来读读这几个句子吧。谁愿意来读读第一个句子？请这个男孩子。 生1（男）：（读第一句） 师：第二个句子，谁来读？ 生2（女）：（生读第二个句子） 师；第三个句子，谁来？（ 生3（女）：（读第三个句子） 师：声音真脆！老师想读一读，你们愿意听一听吗？ 生：我们愿意。（师读） 师：老师读得怎么样？你们自己想不想读读？ 生：想读。 师：好，那你们就试试吧！老师给人们提一个建议：你们挨着的几个同学可以组成一个小组，大家一起来读一读，等一下我们比一比看哪个小组读得好。 （生读） 师：有的小组准备得真不错。哪个小组愿意先来读？ （指名小组1读） 师：还有没有小组比他们读得更好的？好，你们几个是一个组的，那请你们来读一读。 （指名小组2读） 师：读得真好。那这样，我们一起来读一读。（生齐读） 四、选择自己想去狂欢的地方，读课文二、三自然段。 师：这三个句子，真实地为我们再现了当时的热闹场面。当时的天安门广场、中华世纪坛拥满了狂欢的人群。小朋友，咱们跟着欢乐的人群一起去狂欢，好不好？ 生：好啊！ 师：你们想去天安门广场狂欢还是想去中华世纪坛狂欢呢？ 生：中华世纪坛。 师：全部想愿意到中华世纪坛去狂欢？是吧？哪有没有到天安门广场去狂欢的？ （生举手示意） 师：哦，有到天安门去狂欢的。那这样，你想到哪儿