第一节《声音的产生与传播》+flash课件112.pptVIP

演示实验 教师用小棍敲打桌子，让学生听。 思考 ：桌子在振动吗？ 思考：你有什么方法让人感到桌子在振动？ 通过放一些轻小的物体将微小的振动放大。 这种研究方法在物理上叫转化法。 演示实验 敲响音叉，听声音。 思考：有什么方法可以让人观察到发声的 音叉在振动？ 学生亲自实验 演示实验 把正在响的闹钟用塑料袋包住，放进水中，听声音的情况。 表明：液体可以传播声音。 固体、液体、气体都能够传播声音。 介质：能够传播声音的物质。 练习 某人看到闪电时开始计时，4s后听到雷声，问打闪处与人相距多远？ 第二章 声现象 声 的 世 界 想想做做 摸着自己的声带，齐声读课题，体会手上的感觉，说出感觉。 想想做做 把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。 想想做做 观察图2.1-1，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。 想想做做 观察比较烧杯中的静水与向烧杯中倒水发声时水的情况。 思考、讨论问题 声是由物体的振动产生的。 这些物体在发声时，有什么共同的特征？ 发声的物体都在振动。 声音是由于____________产生的，一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声也_______。 物体的振动 振动 停止 试一试：说出一些比较新奇的发声现象？ 是怎样发声的？ 　 蝉 蟋蟀 蜜蜂 吉他 笛子 流水 二胡是靠