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互助高铁新区学校课堂教学设计 课题 5、古诗两首 课时安排 两课时 课型 新授 教学目标 知识与能力： 1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 过程与方法： 知诗人 解诗题——抓字眼 明诗意——想意境 悟诗情 情感价值观： 培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文；学会全面地看待问题；感受祖国风光的壮美，激发热爱祖国的情感。 教学重点 1．借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 教学难点 能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境；能发表对诗的独特见解。 教学方法 自主学习、合作探究，在熟读成诵的基础上领略诗人的精神境界。 教学准备 课件 字词卡片 导学案设计 教 学 过 程 设 计 师 生 互 动 活 动 修改与补充 第一课时（题西林壁） 一、导入（由介绍诗人入手） 教师：以前同学们都学过哪些故事？能背给大家听听吗？今天我们就一起来学习他其中的一首诗。（出题解题） 简介诗的生成背景。在苏轼四十九岁时，当时已经被贬到黄州做官的他再次被贬到汝州，在去汝州上任时，途经江西庐山，庐山的奇美秀丽景色让他诗兴大发，作了五首记游诗，这