五年级升六年级教材数学(最终版本)免费下载.docVIP

2015年汇川区小学数学教材过关考试资料及答案 填空题（课程标准部分） 1、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性? ）、（普及性）和（发展性），使数学教育面向全体学生，实现：人人学（有价值的数学）；人人都能获得（必需的数学）；不同的人（在数学上得到不同的发展）。 ? 2、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者 ）、（引导者 ）与（合作者）。 ?? 3、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立（评价目标）多元、（评价方法）多样的评价体系。对数学学习的评价要关注（学生学习的饿结果），更要关注（他们学习的过程）；要关注（学生数学学习的水平），更要关注（他们在数学活动中表现出来的情感与态度），帮助学生认识自我，建立信心。 ?? 4、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，结合数学教育的特点，《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识与技能）、（ 数学思考）、（解决问题 ）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 ?? ?5、在各个学段中，《标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（数感）、（符号感）、（空间观念）、（统计观念），以及（应用意识）与（推理能力）。 ? 6、“数与代数”的内容主要包括数与式