五年级数学上册 平行四边形的面积教案 冀教版.docVIP

平行四边形的面积 教学目标 1.经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。 2.掌握平行四边形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算平行四边形的面积。 3.体验探索平行四边形面积公式的挑战性，体会转化的数学思想和方法。 教学重点 掌握并会用公式计算平形四边形的面积。 教学难点 利用转化的数学思想和方法来探索平形四边形面积公式。 课前准备 教师准备等底、等高的长方形和平行四边形纸各1张，正方形纸1张，要与长方形纸不宜区分面积大小，给每个学生准备平行四边形纸1~2张。学生准备剪刀、三角板、练一练第2题用的平行四边形等。 教学方案： 一、创设情境 （一）教师拿出不宜直观看出面积大小的长方形、正方形纸各1张，先估计哪个面积大，再讨论比较的方法。 师：同学们，我们已经学习过长方形、正方形的面积，看老师手里的长方形和正方形纸，估计一下，哪张的面积大？ 生1：我看长方形的面积大。 生2：我认为正方形面积大。 生3：我觉得可能一样大。 师：用什么办法可以检验哪种意见对呢？ 生1：重叠在一起比一比。 （教师操作，不宜看出来。） 生2：测量一下长方形的长、宽和正方形的边长，用公式计算出它们的面积，再比较。 师：这个办法怎么样？ 生：行。 师：测量出数据用公式计算。一会老师告诉你们数据，我们再计算一下。 （二）教师拿出等底等高的长方形和平行四边形纸，先估计哪个面积大？再讨论比较的方法。引