亲子1+1美术课程论文.docVIP

从双赢到三方共赢 ——校外教育中幼儿家长参与美术课堂的课程模式研究 研究概述 根据课题组的调查发现：在校外美术兴趣班中，美术教师一般比较排斥在上课期间让家长进课堂，认为这样会分散孩子或教师的注意力，影响教学质量；而对家长的调查则反映出，大多数家长们希望能够参与到美术教学中来。那么，能否让家长们参与美术教学呢？家长参与美术教学能否促进儿童的美术成长呢？ 如果能，又该如何参与呢？带着这些问题，课题组展开了探索…… 本研究相关理论根据，在深入的教学实践与系统总结后提出了家长参与美术教学的几种可行模式，即亲子平行模式、亲子合作模式、亲子传递模式。研究在每一种模式的功能目标与不足、适应环境、参与条件、操作程序等进行了深入探索，取得了良好效果，同时提出了未来的展望。 一、校外美术教育中家长参与美术课堂教学的模式探究 为了更好地呈现课题组的研究思想，并使抽象的教育理念具体化，课题组这里尝试构建学龄前儿童家长参与教学的模式。以相关理论为依托，课题组提出了家长参与美术课堂教学的三大模式——即亲子平行模式、亲子合作模式和亲子传递模式。 1.模式一——亲子平行模式 ·模式简述：在美术课堂中，儿童和家长在教师的指导下，共同、平等地参与美术课堂活动，儿童和家长被分成两个小组——儿童组和家长组。教师在让儿童和家长习得一定的美术技能和知识的同时，纠正家长对美术创作尤其是儿童绘画特点认识的误区。 模式示意图