18千里之行,始于“做人”讲述.ppt

请自问： 某同学是你吗？ 你曾经有这样的行为吗？ 你觉得学校和班级的各项规章制度是对你的禁锢吗？ 你觉得161班的班级公约合理吗？你能够遵守吗？ 自律 他律 自入学三周以来，我班各种违纪违规现象时有发生 打扫卫生不动者有之，课室、宿舍的卫生不搞者有之，班委不管或管着不听者有之。 虽然我们班住宿的女班委多，可是女生宿舍有时很不安静，有人甚至要攻击我们的班委.男生不是也如此吗? 很想问问各位：是不是我们161班的同学就是这样的素质呢？ 或许有人这样想： 我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅 我学习好就行了，其他的方面不用太在乎 有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？ 但老师们想说： 一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。 行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现 一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约 学本事，学做人——就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起 听听金石良言： 美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的习惯 （古希腊 柏拉图） 彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现