人教版二年级语文上册第一单元教案.doc

第一单元教学计划 一、教材内容 人教版新课标实验教材一年级上册第一单元 二、教材分析 本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。 教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。 三、教学目标 1．认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3．了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。 4．激发热爱大自然的情感。 教学重点 引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣。 教学难点 通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感。 四、课时安排 识字一 　 2课时 1、秋天的图画　　 2课时 2、黄山奇石　　 2课时 3、植物妈妈有办法　　 2课时 4、古诗两首　　 2课时 语文园地一 4课时 课题：识字一 教学目标 知识与能力： 1.学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。 2.能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 过程与方法：自主识字、合作学习。 情感态度与价值观：留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点 1．识记生字词。 2.感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 教学难点 感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 教学方法 合作学习法 教具准备 课件 教学时间 两课时 课 型 新授 教学过程（第一课时） 教学目标 1.学认11个生字。 2.能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 3.留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教师活动 学生活动 课件 一、激趣导入。 秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！ 二、检查预习。 三、看图识字。 1．出示课件，课本插图。 认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。 （根据学生介绍，随机出示词语。） 2．交流学生收集的画面。 （l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。 （2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。 3．看图读词。 四、识记生字。 1．课件出示本课生字：宜、层…… 这些生字你都会认吗？自由试读。 2出示带拼音的字，自由试读。 3．去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。 教学过程中，重点指导读准“层、登”的后鼻韵母，读准“染、爽、壮”的声母。 4．小组合作识字。 互相交流识字的方法。 5．组词练习：我会读。 6．抽卡片，认读词语。 五、朗读词语。 1．范读词语，读出词的韵味。 2．自由练读词语，指名读。 3．想象词语描绘的景象。 4．生自由选择词语想象说话。 5．齐读词语。 六、拓展延伸。 你还收集了哪些优美词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！ 教学目标 1.巩固识字；2.指导写字和积累有关秋天的词语。 教师活动 学生活动 课件 一、复习巩固。 1．开火车认读生宇和词语。 2．改动词语顺序，指名认读。 课件出示文中打乱顺序的词语。 二、指导写字。 1．抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。 2．观察字的结构，说一说。 3．范写生字。 4．评议生书写的生字，选优秀作品在全班展示。 三、积累词语。 1．读一读，背一背本课所学的词语。 2．小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。 四、扩展活动。 秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。 五、当堂检测。 开火车认读生宇和词语。 认读。 开火车认读。 观察字的结构，说一说。 观察写的时候要注意什么；练习书写。 读一读，背一背本课所学的词语。 完成配套练习第2、4题。 作业布置 1、完成练习册；2、书写生字；3、背诵课文。 板书设计 识字一金秋时节? 景色宜人? 层林尽染? 叠翠流金? 天高云淡? 大雁南飞? 秋高气爽? 山河壮美五谷丰登? 瓜果飘香? 春秋实? 秋收冬藏 课题：1、秋天的图画 教学目标 知识与技能： 1．会认8个生字，会写8个生字及由生字组成的词语。 2．练习有感情地朗读课文。 过程与方法：引读领悟、