人教版五年级下学期数学第二单元因数和倍数整理和复习教案.doc

整理和复习 --------------因数和倍数 教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元《因数和倍数的整理和复习》 教学目标: 1、通过整理与复习，使学生系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。 2、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。 3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。 教学重点： 1、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。 2、利用所学知识解决实际问题。 教学难点： 如何有序整理知识 教学过程： 一、创设情境，导入复习。 （1）同学们，为了方便我们班的家长互相讨论和交流，老师建了个我们五（4）班的家长群，前些日子有的同学就想知道这个群号但老师一直没有告诉你们。今天老师想让大家猜一猜，谁先猜对了，就让谁的家长当这个群的管理者，好吗？请大家看大屏幕（投影）。 这个群号是一个6位数： 第一位数字是2和3的积； 第二位数字最小的合数； 第三位数字是最小的质数； 第四位数字是最小的一位奇数； 第五位数字既是7的倍数又是7的因数； 第六位数字是10以内既是质数又是偶数； （2）课件依次出示每句话： 第一位数字是2和3的积； 问：怎样得到6的？ 答：2×3=6。（板书） 问：你从这个等式可以得到什么信息？ 答：2和3是6的因数，6是2和3的倍数。（板书因数与倍数） 小结：因数和倍数是互相依存的。（板书） 第二位数字是最小的合数 问：你是怎样知道的。 第三位数字是最小的质数； （让学生复习100以内的质数表，可以要求背。） 第四位数字是最小的一位奇数； 问：怎样求最小的一位奇数？ 第五位数字既是7的倍数又是7的因数； 目的是练习一个数既是它本身的因数也是它本身的倍数。 第六位数字是10以内既是质数又是偶数； 让学生明白2是偶数中唯一的质数。 谈话：同学们太了不起了，刚才的群号码用到了我们刚刚学完的因数和倍数这一单元的所有知识。这也就是我们这节课所要复习的内容。 二、 回顾整理、 建构网络。 1.自主整理。 生自由看课本，形成网络，展示交流。 2.共同交流，形成网络。 个数：有限的，最小的是1，最大的是它本身。 质数 按因数的个数分 合数 1 个数：无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。 因数与倍数 倍数 2、5、3的倍数的特征 偶数 奇数 3.展示树形网络图，小结复习方法。 三、重点复习，强化提高。 一、把下列各数填入相应的括号中。???4，??6，?9，?49，?12，?16，?51，45，?73，?59 奇数（??? ） 偶数（??????????????????????? ）质数（????????????????????????????） 合数（????????????????????????? ） 二、判断。 三、把下面的数写成两个不同质数的和： 30=（ ）+（ ） 36=（ ）+（　） ５０＝（　）＋（　）＝（　　）＋（　　） ６０＝（　）＋（　） 四、小红的妈妈买来一筐苹果，2个2个地数、3个3个地数或5个5个地数，都正好能数完。这筐苹果至少有多少个？ 五、小华出生年份的第一个数是最小的奇数，第二个数的最小倍数是9，第三个数是10以内最大的奇数，第四个数是最小的质数.且小华目前只过了5个生日.猜一猜他的出生年份和日期. 四、总结 本节课我们复习了哪些知识？（课件出示），其实我们不仅复习了因数和倍数的有关知识，同时还学会了一种复习方法，在以后的学习中大家可以尝试着用画网络图的方法复习和整理一个单元的知识。那老师还存在着一些疑问（课件出示），数学学习需要不断的思考，找出我们存在的疑问，我们的数学才能学的更棒！ 找一个数倍数的方法 因数 找一个数因数的方法