人教版六年制二年级语文三年级语文第3单元教学设计41-59.doc

单 元 备 课 课题 第三单元 教 学 总 目 标 1．学会40个生字，会认36个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读每篇课文，能背诵自己喜欢的段落。 3．通过读、议来理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 4．通过收集资料，对话交流，提高口语交际能力。 5．了解中华传统文化的博大精深，加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 6．学习人物的优秀品质。 教 材 解 读 秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。 本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。 重点 难点 1．了解中华传统文化的博大精深，加深热爱祖国文化的情感和民族自豪感。 2．理解课文内容，体会文章表达的思想感想。 3．培养学生开展综合性学习活动的能力。 课 时 安 排 9、《古诗两首》 2课时 10、《风筝》 2课时 11、《秋天的雨》 2课时 12、《听听，秋的声音》 1课时 《语文园地三》 4课时 课 型 新授 课 题 9 九月九日忆山东兄弟1．学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。2．学会本诗中的生字。3．有感情地朗读、背诵诗句。4．能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。 体会作者表达的感情。 一、导入新课，板书课题。今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》生齐读课题两遍。师范读。（老师读时候请同学们思考这首诗说了些什么？）生齐读全诗。小组讨论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。二、解题。解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（放幻灯片1、2）（学生思考讨论）1．九月九日：指农历九月九日重阳节2．忆：想念，思念。3．山东指的是什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。）下面我们来介绍一下诗人王维：王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东 兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）1．独在异乡为客独：孤身一人；独自一人。异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。为异客：他乡的客人。诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。2．每逢佳节倍思亲每：每当。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。“佳节”指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维“倍思亲”？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。)诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。 板 书 设 计 《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 教 学 反 思 课 型 新授 课 题 9、九月九日忆山东兄弟1．学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。2．学会本诗中的生字。3．有感情地朗读、背诵诗句。4．能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。 想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。 ．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。）诗意：我在遥远的地方，想到今重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。．齐读《九月九日忆