人教版五年级数学下册第四单元导学案表格式.doc

第四单元 《分数的意义和性质》教材分析 一、三维目标 1、知识与技能 （1）使学生知道分数是怎么产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系,会比较分数的大小,认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种形式,并能比较熟练地进行假分数与带分数,整数的互化. （2）使学生理解和掌握分数的基本性质,能比较熟练地进行约分和通分. （3）掌握分数与小数互化的方法，并能较熟练地进行互化。 （4）使学生理解求一个数是另一个数的几分之几用除法计算,并能解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题. 2、过程与方法 （1）经历运用分数描述现实生活中数量多少的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。 （2）经历探索分数的意义和性质等数学活动过程，发展学生的实践能力和创新精神。 （3）学会与他人合作，在学习活动中与他人交流思维的过程和结果。 3、情感、态度与价值观 （1）体验分数是有效地描述现实世界的重要手段，认识到分数是解决实际问题和进行交流的重要工具。 （2）体会分数对促进社会进步和人类社会发展的作用。 （3）认识到许多实际问题可以借助分数的方法来解决，并可以借助数学语言来表述交流。 二、教学重、难点 1、重点：理解分数的意义, 掌握分数的基本性质。 2、难点：理解单位“1”含义，解答求一个书是另一个数的几分之几的应用题. 3、关键：经历探索活动过程，理解“整体”的含义。 三、教学建议 1、教师要 ，充分利用教材资源，用好直观手段。 2、及时抽象，在适当的抽象水平上，建构数学概念的意义。 3、揭示知识和方法的内在联系，在理解的基础上掌握方法。 四、课时安排: 1、分数的意义 …… 3课时 2、分数与除法的关系…… 3课时 3、真分数和假分数 …… 3课时 4、分数的基本性质 …… 2课时 5、约 分 …… 5课时 6、通 分 …… 4课时 7、分数和小数的互化…… 2课时 8、整理和复习 …… 2课时 9、单元测试及讲评 …… 3课时 五年级数学学科导学案 主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编号： S652401 学生姓名： 班级： 小组： 授课人： 授课时间：__________ 课题：分数的产生和分数的意义 课型 ：新授课 课时：第一课时 温馨提示： 同学们要认真合作交流，相信你们能行！ 【学习目标】 通过观察、实验操作使学生知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。 在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关的问题。 通过操作，分析讨论等活动，提高学生的分析、类比、迁移能力和自主探索能力。 【学习重点难点】 理解单位“1”及分数的意义。 单位“1”的含义。 理解“整体”的含义，明确“1”在这里的作用。 【知识链接】 有2只猴子，它们摘了8个桃子，需要平均分着吃，你觉得怎么分？每只猴能分到多少个？ 【学法指导】 认真预习课本第60~62页的内容，并准备一段绳子，一张圆片或数颗棋子等。 【自主学习】 有2只猴子，它们得到了一个西瓜，需要平均分着吃，你 觉得怎么分？每只猴子能分到多少个？ 2、1／2读作 ，“1”是 ，“2”是 ，“—”是 。 3、动动手，用你们准备的材料表示出1／2，并说一说有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 【合作探究】 说一说1/4的含义。 用分数表示阴影部分。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、总结：（1） ，通常把它叫做单位“1”。 （2）一个物体、一些物体等都可以看 ，把这个整体 分成若干份，这样的一份或几份都可以用 来表示。 （3）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做 。 【整理学案】 这节课你