人教版五年级下册数学教案(整理后).doc

第一单元 图形的变换 课标告诉我们： 我们在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，在此基础上，我们要进一步探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90度后的图形，发展空间观念。 第课时轴对称教学目标： 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。教学设计： 1．根据下图中一半的图形，你能猜出图中画的是什么？ （1）你们觉得这些图形美不美，它们有什么共同点？ （2）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请再图中指出。 （3）你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的？2．实验。 （1）如下图，先把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用用剪刀把图形剪下，再打开。（2）学生动手操作。 （3）把你们剪的图形在沿折痕对折，你发现了什么？ 　? ?（板书：两侧的图形能够完全重合） 象刚才剪下来的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形） 1、分小组讨论自主学习的内容第4、5题，组长分工，写好需要在小黑板写的问题答案，做好汇报的准备。 2、组织学生按顺序分组展示问题答案，说明解题思路，引导其余学生质疑。 3、教师精讲，强调重点、难点。 ①轴对称图形图形概念 一个图形沿着一条直线折叠，两边的图形可以重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是这个图形的对称轴。 ②轴对称的特征： 沿对称轴对折，对应点、对应线段、对应角都重合。 ③轴对称的性质：对应点到对称轴的距离相等。 ④轴对称图形的画法：先找对称点，再把对称点连接起来。 三、检测训练 1、学生独立完成检测训练部分，教师巡视指导。 2、学生汇报展示，集体订正。 3、全课小结 板书设计： 教学反思： 第课时旋 转 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、初步渗透变换的数学思想方法。 重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学设计：90°的画法关键： 关键是找到并画出关键点，然后按照原图形依次连结所画的对应点。 三、检测训练 1、学生独立完成检测训练部分，教师巡视指导。 2、学生汇报展示，集体订正。 3、全课小结 板书设计： O点的距离相等 逆时针 教学反思： 我了解后发现有的学生顺时针逆时针混淆了，有的确实没有掌握旋转的方法。但细想想还是在课堂上强调的不够，而我以为所有的孩子都会学的很好，可事实并非如此。这也提醒我，当课堂上新授的内容大部分孩子都表现的积极时，作为教师一定不能将大部分等同于全部，这时一定要提醒自己去关注一下学习能力弱的学生，可能这时他还没有真正掌握新知识，仍处于迷茫状态。第课时：欣 赏 设 计教学目标： 1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。 3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 重点难点： 1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。教学设计1、确定要设计的内容。 2、确定运用哪一种变换方法。 3、把想好的设计在方格子纸上画出来。 三、检测训练 1、学生独立完成检测训练部分，教师巡视指导。 2、学生汇报展示，集体订正。 3、全课小结 板书设计： 1、确定要设计的内容。 2、确定运用哪一种变换方法。 3、把想好的设计在方格子纸上画出来。 教学反思： 第课时欣赏与设计练习课 教学目标 1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。 2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。 3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。 重点难点： 1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。教学设计： 1）根据剪好的图案，判断是由哪种方法剪出来的。 ①可以根据剪法，在头脑中将彩纸展开，对这个图案连续做轴对称变换，再与剪出的图案对照。 ②可以根据图案的特征，不断在头脑中对这个图案进行平移、旋转，再将最后的结果与剪法对应起来。 （2）用图形变换设计镶嵌图案，是把可镶嵌的基本几何图形进行分割后再经过图形变换拼组而成的镶嵌图形。 三、检测训练 1、学生独立完成