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单 元 备 课
课题 第二单元 教
学
总
目
标 学会19个生字,能正确读写词语,理解“阻挠”等12个词语的意思。
培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。
有感情地朗读课文,积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。
品味揣摩重点词句,体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情,从而激发热爱祖国的情感。
在读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用。
学习体会关键词句,结合课外资料理解课文内容的读书方法。
继续领会关键词句对表现人物品质的作用。
学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 教
材
解
读 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题编写,包括两篇精读课文、两篇略读课文、一个语文园地。其中,《詹天佑》《怀念母亲》是精读课文,《彩色的翅膀》和《中华少年》是略读课文。
《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程,歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中,歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
口语交际、习作中要求学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。回顾拓展让学生积累爱国格言,展示本单元的学习成果。 重点
难点 1、理解詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
3、能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。 课
时
安
排 5、《詹天佑》 2课时
6、《怀念母亲》 2课时
7、《彩色的翅膀》 1课时
8、《中华少年》 1课时
《口语交际?习作二》 4课时
《回顾?拓展二》 1课时
课 型 阅读 课 题 5、詹天佑 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 董 珍 教学目标 1、学会10个生字,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。
2、能理清段落的层次,了解先概括介绍,后具体叙述的篇章结构。
3、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 教学重点 詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 教学难点 了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。 教学准备 搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。 教 学 过 程 复 备 一、看图导入
同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。(投影出示詹天佑的图片以及简介)
二、整体感知,理清文章脉络。
1、请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,找出答案。
(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。(2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事,课文2到6自然段具体写这件事。
2、认识过渡句,理清段落层次。
(1)课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?
(2)“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。
(3)给课文分段,用“‖”作记号。
三、学习第2、3自然段。
教 学 过 程 复 备 1、默读第2、3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?
2、以四人小组为单位,根据投影给出的提示一起学习、讨论。(投影出示问题)
3、请个别学生回答:
(1)当时的情况怎样?“要挟”什么意思?那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢?
(2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么?还能从课文的哪里看出这点?
(3)全国的反映如何?用文中的一个词来概括。
你想象一下当时中国人民会怎样议论呢?如果是你,你会怎么说?
表现了人民怎么样的心愿?
4、这一段对当时的环境的描写,对表现詹天佑这个人物有什么作用呢?
5、有感情地朗读课文(齐读)
四、作业
完成课堂作业当堂练习。
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