人教版四年级上册《白鹅》互联网中的教案.doc

人教版小学语文四年级上册第四单元 《白鹅》教学设计 山东省临朐县第二实验小学 耿罡 教师简介： 姓名 耿罡 学校 山东省临朐县第二实验小学 职称 二级 政治面目 中共党员 邮编 262600 职务 教师 通讯地址 山东省临朐县第二实验小学 邮箱 sun211626@163.com 《白鹅》教学设计 一、教案背景： 1、面对学生：小学四年级 2、学科：语文 3、课时：2课时 二、课前准备： 【教师课前准备】 1.在撰写教案前，先吃透教材教参，然后阅读网上大量有关《白鹅》的教学设计及说课稿。 【百度搜索】/e4b8bcb01ae7e6.shtml 【百度搜索】/s/blog_774692150100xzop.html 2.网上阅读有关丰子恺的简介 【百度搜索】/view/16195.htm 【学生课前准备】 利用互联网进行预习，对课丰子恺进行初步了解。参考: 【百度搜索】/view/16195.htm 2.指导学生通过网上查找资料，了解白鹅。 【百度搜索】/view/155236.htm 3.学生自己互联网搜索与本节课相关的其它资料。 三、教材分析： 《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友。整片课文结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点。课文语言风格幽默有趣，采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，采用“明贬实褒”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。 为加深对教材的剖析，我学习网上优秀的教学案例及说课稿： 【百度搜索】/e4b8bcb01ae7e6.shtml 【百度搜索】/s/blog_774692150100xzop.html 1.教学目标： （1）知识目标： 学会本课8个生字，会写12个生字，正确读写词语。流利有感情地朗读课文。积累好词佳句。 （2）能力目标： 通过本课的学习，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确、生动和幽默风趣。培养学生的阅读能力，朗读能力。 （3）情感态度价值观： 教育学生保护动物，跟动物交朋友。增强学生的学习自信心，并在学习语文的过程中领悟学习方法，建立学习的自信心。 2.教学重点： 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 3.教学难点： 从看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 四、学情分析与教法、学法 1.学情分析 四年级是儿童成长的一个关键期，开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。对于语文学习要更加重视字词句段文等语言文字训练以及阅读和思维的训练。 通过课前自学，学生能了解课文内容，理清写作思路，但学生对作者是怎样写出白鹅高傲的特点和从看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情有一定难度。 教法、学法： 教法主要采取以问导学、导读式教学，以学定教的策略；学法主要采取自主、互助、探究的学习方式。 五、教学过程 上课所需课件可百度搜索： /view/b2fc95472b160b4e767fcfa8.html 【课前预习】 一、认字词 伸长头颈 大模大样 三眼一板 步调急速 左顾右盼 步调从容 一丝不苟 局促不安 厉声叫嚣 净角出场 从容不迫 篱边窥伺 引吭高歌 毫不相让 昂首大叫 扬长而去 我理解的词语有： 二、读课文 这篇课文我读了____遍 三、知内容 1.认字词的四列词语中 第一列写的是鹅的______； 第二列写的是鹅的______； 第三列写的是鹅的______； 第四列写的是____和____； 2.由此我知道这篇课文的内容是 本文通过写鹅的____、____、____以及跟____和____的对比，看出鹅是一个______的动物。 3.理清文章的层次 课文先总写_____________，然后分别从____、_____、______具体描写鹅是一个____的动物。这种写作方法称为______。 4.提问题 通过预习课文我不明白的问题有： 5.查资料（学生根据自己兴趣任意选择） （1）我搜集的关于鹅的诗歌； （2）我搜集的关于鹅的图片， （3）我搜集的关于鹅的成语故事。 （4）我搜集的作者丰子恺的资料； 【课堂教学】 （一）导入 动物是我们人类的朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。本组课文将带领我们具体感受作家笔下那栩栩如生的动物形象。今天，我们首先来认识一下丰子恺笔下的白鹅。（齐读课题） （课件展示白鹅图片） 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=0tn=ba