人教版四年级下册数学三角形的分类课堂实录.doc

课堂实录3 师：上课。 生：（起立）老师好！ 师：好，请坐，首先，自我介绍一下，我叫……今天和大家一起来学习一节课，学习什么呢？（0025） 生：三角形的特性。 师：咱们学过三角形了吧。 生：学过。 师（播放PPT）：这幅图，这表示工人叔叔利用吊车和脚手架建房子，在这幅图中，你能找到三角形吗？(0046) 生：能。 师：指一指。 生：铁的支架上有。 师：哦，你是说这个铁的支架上有三角形，（指着图）这个叫脚手架，还有哪里有三角形呢？这位同学你说。 生：吊车上面。 师：是吗？ 生：是。 师：在吊车上也有三角形，看一下（PPT上标出）多不多呀？那生活中还有—— 生：还有吊车的围栏上有 师：哦，吊车的围栏上有，嗯，这个图中有很多个三角形，在生活中，哪些物体上有三角形呢？你们见过的。好，请你说。(0140) 生：晚上外面的路灯上面和自行车上面。 师：自行车的三脚架上见到过三角形，请你说。 生：校门上那个伸缩的。 师：哦，学校大门伸缩的那个。 生七嘴八舌：那个是菱形、平行四边形。 师：那个属于四边形是吧？请你说。 生：…… 师：那老师呢也搜集了一些三角形的图片（播放PPT），三角形的建筑，法国的—— 生：埃菲尔铁塔 师：非常聪明。古埃及的金字塔，那古埃及金字塔可是世界的八大奇迹之一。四个面都是三角形，三角形的邮票，这是我们刚才说到的自行车的三脚架（图上标出三角形），这是国家体育馆鸟巢，走近它看一看（课件演示标出图中的三角形），美不美啊？(0330) 生：美。 师：三角形呢，在我们的生活中运用真是广泛，看一看（PPT：一个三角形）不仅仅是因为三角形非常美观，而且三角形还有很重要的特性，今天我们就来一起研究三角形的特性。（板书）(0357) 师：同学们，你们会画三角形吗？（会）请大家拿出这张白色的学习卡，自己在这张学习卡上画出一个三角形，会吗？(0425) 生：会。 生自己画，师巡视。 师：画好的同学举手，有的同学真快。（继续巡视与学生交流） （走回讲台） 师：画完了吗？画好的举手，相互看一看，你们画的都是三角形吗？同桌互查。 师：那老师呢，也想画一个三角形（在黑板上画三角形），老师画的是三角形吗？(0545) 生：是 师：我们刚才画的三角形有的大有的小，它们的形状呢也不尽相同，它有一些共同的特征，想一想，它们有一些什么共同的特征，请你喝同桌小声讨论一下。（0610） 生讨论，师巡视交流。 师：好的，1、2、3，坐端正，说完了吗？请哪个同学汇报一下你们的三角形。(0641) 生：我的三角形有三条直直的边，三个角都是60°。 师：你们的角都是60°吗？哦，那看来你们画的真特殊，那何老师的这个角也是60°的吗？ 生：不是。 生：三角形有三个顶点、三个角、内角和180°、外角和360°。 师：你知道的真多，请看仔细，刚才老师说的是大家画的这些三角形都具有的特点，是不是啊？请个同学到黑板上指着说一下，敢不敢？你来。（0735） 生：三角形三条边都是直直的，三角形有三个角，很坚固，不容易变形，三角形的内角和的度数永远是180°，三角形外角和永远是360°。 师：看来你知道的真多，看来我们的同学们特别会发现，我们一起来看一下，（PPT）三角形有三条边、三个顶点，还有三个角，那这三个角呢都在三角形的内部，所以我们也把它叫做三角形的内角，那么你能和你的同桌指着你的三角形说一说各部分的名称吗？（0844） 生在下面说。 师：说完的同学看黑板，表扬这一组，那看来啊三角形有三条边（板书），三个角，还有三个顶点，对吗？(0942) 生：对。 师：哦，师这样的，三条边组成的图形就是三角形是吗？ 生：不是。 师：有的同学说不是的，那我们来看，这组图（PPT），这是三角形吗？(1002) 生：不是，底下那条边不是直线，而是条弧线。 师：啊，你是说它是条弧线，组成三角形我们必须要用直的线，也就是我们说的三条线段，第一个不是啊，看第二个，这是线段啊。 生：因为没有三个顶点，没有围起来，没有角。 师：哦，那这个有角吗？请你说。 生：只有两个角。 师：哦，差一个角，还有理由吗？ 生：它没有连接起来。 生：三角形必须是封闭图形。 师：必须是封闭图形，我们数学中把它叫做围成（板书），那这个事围成吧？（1133）那这个总该是吧？ 生：这有两条边交错的，三角形有三个角，这有五个角。 师：五个吗？那怎样连了才行，比如说（指向PPT），这条边的端点和这条线段的端点要怎样连才行，你说。 生：把多的那部分去掉。 师：把多余的去掉，也就是把这条线段的端点和这条线段的端点连在一起就好啦，我这叫做两条相邻线段的端点要相连接，每相邻两条线段的端点要连在一起，那这个呢（PPT）是的吗？ 生：是的。 师：谁能用自己的语言概括一下三角形的定义，请你说。(1300) 生：它有三条直直的边，三个角和是180°，三