人教版小学语文二年级上册教案第30.doc

《我是什么》教学设计 【教学目标】 1、结合词语认识11个生字。 2、掌握基本笔画，能按笔顺规则在田字格中正确规范地书写8个生字，并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 4、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识 猜谜语入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗(1)忽然不见忽然有像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕大风一吹它就走。云 (2)线儿又粗又有细上接天来下接地。落在水里无踪影庄稼见了笑嘻嘻。雨(3)白色花无人栽无根无枝又无叶。一夜北风遍地开此花源自天上来。雪花(4)大小珍珠光又亮霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手慢慢变成水一汪。冰雹 2、师小朋友猜谜语的本领可真高今天老师还请来一位小魔术师它就藏在我们要学的课文里师指课题问瞧我是什么呢相信会读书的孩子一定能找到答案。 师谁来说我是什么水你是怎么知道的还有其他吗 预设生1是水因为水能变成汽升到空中就能变成云。 生2是水因为水才能在变成雨、雹子、雪。 预设生3是水因为水能淹没庄稼灌溉田地 师原来小魔术师就是水啊瞧多可爱的小水珠呀板书水它还会变呢你们愿意做小水珠吗愿意那好今天都是可爱调皮的小水珠了。 精读课文朗读 （一） 学习第一自然段 1、师现在我们一起走进课文的第一段看看我们能变什么呢 2、师变成什么了谁来说是怎么变的 预设生我们变成了云阳一晒我就变成了汽升到天空我又变成了无数极小极小的点儿连成一片在空中漂浮 3、师我也喜欢变云 4、师现在我们都变成了我们穿什么样的衣服来打扮自己 预设生1有时候我穿着白衣服。 生2有时候我穿着黑衣服。 生3早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 5、师请一起来看看我们的漂亮衣服吧!喜欢吗? 、师谁能读出这种喜欢呢指名读穿上漂亮衣服得意的样子谁来挑战他瞧你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧 （二）学习第二自然段 1、师可真能干一会儿就变成了云还能变什么指名读) 预设生1：雨雹子雪 、师我们现在变成了雨是怎样从天上下来的 预设生我在空中漂浮着碰到冷风就变成水珠落下来。 （2） 师： 我们现在变成了是怎样从天上下来的 预设生我是变成小硬球打下来的。 师那你是打下来的你可真有力气为什么会打下来生因为小硬球非常重所以打下来师那你打下来一定很有劲你觉得你应该样读? 生应该很有力很重的读出来。 师那你试一试?(生读师还有谁变成了雹子打下来指读师我们一起读一读边做动作边读师瞧大家多有劲打在人们头上一定很疼。学习第自然段 师：好，该“起床”了！刚才，小朋友们睡觉的时候没有一个人乱动，也没有一个人讲话，这就叫做── 预设生1：安静。 师：对!叫安静。那咱们去看看池子里的水安静不安静，好吗？ 预设生2：好! 师：（出示PPT）大家看看，这里的水好像正在睡觉，安静吗？ 预设生：安静。 师：那谁能把这句话读得让大家觉得很安静？（出示“平常我在池子里睡觉”，指名读） 2、师：大家再看，它在小溪里散步时的样子。（出示PPT）谁能说说它是怎样散步的？ 预设生：慢慢地散步。 师：对呀!看谁能读出水在慢慢散步的语气。（出示“在小溪里散步”）（指名读课文、齐读课文） 3、师：请小朋友再看看水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。（出示PPT）现在，我想请一位小朋友读课文，要读得让大家感觉到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。谁能？（指名读课文、齐读课文） 师：（出示图片：广阔的大海）课文第三段有个词语写大海里的水很多很多，看谁能找到这个词语，而且要说说为什么。 预设生：这个词语是“开大会”。因为开大会时人很多。 师：你真会动脑筋!请你把这句话读读，看看能不能读出水在大海里开大会的样子。 预设生：（读课文，声情并茂） 师：读得真好!老师也得向你学习!好，大家学着他的样子，把第三段齐读一遍。（齐读课文） （四）学习第自然段 1、师我们有着多样的变化和丰富的生活那我们的性格又是怎样的第四段。第四段 2、师谁来给大家介绍一下自己? 预设生有时候我很温和有时候我很暴躁。 师谁知道什么是温和什么是暴躁。 生温和就是很和气很温柔。暴躁就是在发脾气很厉害。 、师那么温和我们会做什么暴躁时呢 5、师看人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件) 、师刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子能读出不同的表现吗自由读指名读女生读温和的部分男生读暴躁的部分、师人们为了让我们多做好事少做坏事想出了种种办法管住我们你们知道有些什么好办法吗小组讨论生1我们可以植树造林。 生2建来发电、防洪。 总结课文学到这我们知道了水不仅会变而且还可以帮助人们做事勤劳智慧的人们也想出了各种办法