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XX年小学四年级数学上册教学工作计划 一、本学期本课程教学目标要求和任务 知识与技能： 1 . 熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿之内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的利用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．熟悉直线、射线和线段，知道它们的区别；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特点。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同情势的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 进程与方法 1 . 经历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决题目的能力。 2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学题目的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。 情感态度价值观 1．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 重点： 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，和平行四边形和梯形的熟悉。 难点： 1、亿之内数的读法及写法，培养学生的数感。 2、使学生把握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生熟悉两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的题目，能发现信息并进行简单的数据分析。 5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际题目中的利用。 二、学生基本情况分析和进步教学质量的具体措施 学生基本情况分析 1、认知情况 经过三年级下学期的学习，学生的思惟已开始由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟悉较之前上升了一个层次，已会用归纳概括的方法熟悉事物及解决题目，三学生已具有了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。 个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。 2、情感、态度 学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，怠惰，有不造作业坏习惯，所以在教学中要重视发挥本班的上风，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当展开数学课外活动，以拓宽知识面，进步思惟能力，不断增强学生素质。 本学期进步教学质量的具体措施 1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学重视培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决题目的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。 4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激起学生的学习爱好与内在动机。 提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 留意反映数学与人类生活的密切联系和数学的文化价值。 通过自主探索的活动，让学生取得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 5、创新评价，鼓励增进学生全面发展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展，更多地关注学生已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么能力。 6、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 7、认真研究教材，掌控教材的重点、难点，灵活地处理教材。 8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，增进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。 9、重视培养学生各方面的良好习惯，夸大“认真刻苦学习”，不答应一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。 10、立足“数学家摇篮工程”，展开丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。 the research make great efforts to provide more targeted for leadership, predictability and effectiveness of comments and sug