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七年级《如梦令》教学设计 七年级《如梦令》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，倾听文字的声音。 2.理解词意，想象画面，揣摩感受作者的情趣和心境，品出文字的味道。 3.了解李清照的词风与人生际遇有关，领悟文字的真情。 【教学重难点】 1.想象词境，并能用语言描绘出来。 2.把握这首词深婉细腻的艺术风格，体会作者的思想感情。 【教学准备】 学生查阅一些有关李清照的资料；多媒体课件。 【教学流程】 一、导入，引发学生的兴致 师：老师这里有一副对联：“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。”这副对联说的是谁呢？（李清照）你对李清照还有哪些了解呢?(学生交流后师补充介绍) 师：今天，我们就一起来解读李清照的一首词——《如梦令》。（板书课题，齐读课题） 二、例中学 （一）初读，倾听文字的声音 1.师：请大家轻轻地读一读这首词，边读边想：和诗相比，它在形式上有什么不同？（句式有长有短，形式活泼，又叫长短句） 2.师：下面对子同学再来读一读这首词，试着画出这首词的节奏。 3.师：古人都是“吟诗作赋”，吟诵是情感最丰富的表现，如果你是李清照，会怎样吟这首词呢？（找学生读） 4.师：我们来合作读，老师读上一句，你们读下一句，让我们在一唱一和中感受词的韵律美吧！ （二）悟读，绘出文字的画面 1.师：好词不厌百回读，熟读深思子自知。这首