一年级数学《跳绳》教学设计.docVIP

一年级数学《跳绳》教学设计 一年级数学《跳绳》教学设计 教学目标 【知识与技能】 让学生经历探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，掌握退位减法的计算方法。 【过程与方法】 在探索计算方法的过程中发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。 【情感态度与价值观】 培养学生对知识迁移的能力以及小组互相合作的意识。 教学过程 一、创设情景，导入新课 1．教师谈话：亲爱的同学们，你在课余时间喜欢做哪些运动？（学生可能会说打球、游泳、踢毽子、跑步、跳绳等等）。其实跳绳就是一项非常好的活动，通过跳绳不仅可以锻炼身体，还可以减肥，还可以长高哟！ 2．课件出示课本第78页主题图（小东、小红和小亮在跳绳）， 3．教师谈话：小东、小红和小亮非常喜欢跳绳，你看，今天他们三个就利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把他们三个的比赛结果制作成了一张统计表，请同学们用数学的眼睛仔细观察统计表，说说你从统计表中得到了哪些数学信息。 4．学生活动：学生汇报数学信息：教师板书：小红跳了40下，小亮跳了28下，小东跳了32下。 5．教师谈话：同学们发现的数学信息真多，可真棒！看到这么多的数学信息，你想提出哪些数学问题呢？ 二、小组合作、探究新知 1．师生活动：学生可能提出很多问题，需要把这些问题按加减法分类整理好，告诉孩子有关加法的问题可留到课余时间自己去解决。然后板书有代表性的例题：小红比小亮多跳了多少下？