《鲁迅思想的认识与运用》说课案.docVIP

《鲁迅思想的认识与运用》说课案 《鲁迅思想的认识与运用》说课案 一、教学内容的选择： 吕叔湘先生说过：“教师培养学生，主要是教会他们动脑筋，……这是给学生的一把钥匙，学生拿了这把钥匙就会自己开箱子，开门，到处去找东西。”高考语文总复习要想事半功倍，也必须教会学生动脑筋，给他们一把钥匙，让他们自己去开复习之箱，开复习之门，去找他们需要的“东西”。这把钥匙就是复习的方法。 高三语文总复习，就课文内容来说，所需复习的内容面广量大、纷繁复杂，作为教师，怎样引导学生找到一个个头绪，使之纲举目张，并能学以致用呢？ 稍加注意，就可发现，高中语文S版教材中与鲁迅相关的篇目较多： 第一册：《药》 第二册：《拿来主义》 第三册：《祝福》 第四册：《〈呐喊〉自序》、《进一步学习和发扬鲁迅精神》、《琐忆》、《鲁迅墓前的花》、《流产与断种》、《阿Q正传》 第五册：《中国人失掉自信力了吗？》 这些篇目应该可以作为高考语文复习的一条线索。在与同事的切磋中进一步认识到，无论是课文内容，还是鲁迅的思想精神，都值得学生去认真学习思考；同时，可以给学生复习课文提供示范作用。本课《鲁迅思想的认识与运用》就在这样的认识下逐步展开了。 二、教学目的的安排： 材料有了，选择怎样的角度切入呢？根据学生的实际情况，学生作文中经常苦于缺乏材料，复习鲁迅相关作品，可以充实作文内容，因此选择了与作文衔接这个途径。同时，复习鲁迅