六年级品社下册第三单元第一课《地球哺育了我们》教学设计方案.docVIP

《地球哺育了我们》教学设计 单位： 百尺河镇百尺河小学 备课人： 课题 地球哺育了我们 年级 六下 教材版本 山东人民版 教材分析 本主题设计了“美丽的山水”和“丰富的资源”两个主题活动。美丽的山水这一主题主要是指导学生学生通过书籍、电视、网络等不同渠道搜集有关中国、世界美丽山水的图片，感受地球上的美丽风光。教科书还利用讨论图的形式引导学生探究更多的未知领域，更深入、广泛地去了解人类家园-----地球，从而加深对地球母亲的感情。丰富的资源的主题活动中以学生的讨论、探究的情境图激发学生探究的欲望；通过学生收集资料，引导学生从衣、食、住、行等方面分析资料，探究地球资源与人类生存发展的密切关系。并在探究过程中和结果的发现中体现地球的赐予，感激大自然对人类的哺育，从而初步形成保护生态环境的意识。 课标要求 课程内容：第一模块主要以图片给学生“美丽”的直观感受，让学生对地球母亲产生欣赏、赞美之情。在此基础上学习第二板块，使学生明白，地球给予我们的不仅是美景，更是我们赖以生存的各种资源，从而对母亲产生依恋和感激之情。。 活动建议：对于自然资源和人们的关系的探讨，可以从学生的生活入手，引导其由具体的事物去体会联系,多设计情景，让学生在情境中思考，从而给学生以机会，更好的掌握所学知识。 教学目标 1．情感、态度和价值观：引导学生珍爱，热爱地球，引导学生关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 2．知识与技能：引导学生使学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。 3．过程与方法： 引导学生通过搜集、整理、分析资料，运用科学的方法探索地球的美好与珍贵，明确生命的延续离不开地球。 教学重点 了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。 教学难点 感悟生命的延续离不开地球，体会资源的重要性，培养学生感受、感激大自然对人类的哺育之恩的感情，树立初步的环保意识。 教学策略 本课的教学活动主要遵循小学《品德与社会》“探-展-议-延课堂教学模式”，侧重于学生的调查、交流、展示、汇报等活动。 具体方法：1.学生自主学习与独立思考相结合；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 学习环境 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的指导下进行资料的收集或调查。 2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。 3.本课的教学活动主要通过课件展示来完成，课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。 教学准备 教师准备： 实物、图片等，多媒体课件。 学生准备： 1、通过书籍、电视、网络等不同渠道搜集有关中国、世界美丽山水的图片及多种媒体资料。 2、将自己一天使用的、食用的物品记录下来。收集浪费资源的现象和我国政府在环境保护方面的举措。收集关于地球母亲的节日的相关资料 教材处理 1.在“美丽的山水”这一板块，教材仅仅安排了几幅图片和一个交流活动，毕竟山水是要靠眼睛去欣赏的，而且在小学阶段学生已经多次接触过自然美景，所以这一板块不管是在准备阶段还是在具体的教学中，都不用花费太多的精力。 2.“丰富的资源”是本课的重点也是难点。在这一板块，教材注重了学生对相关资料的收集工作，其中还特意介绍了搜集和分析资料的途径。因此，本板块的教学应充分重视学生的自主活动。在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话、讨论等方法展开活动，利用图片、影像以及小组合作学习的方式，引导学生汇报交流搜集及整理的资料，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究。 教学时间 2课时 活动设计 活动一：小组展示课前搜集的图片，学生交流从图片中感受到地球的美丽 此活动主要通过收集资料、展示资源、学生讨论等方式完成。让学生通过不同渠道搜集有关地球自然景观的资料，锻炼自己的搜集、整理资料的能力。组织学生进行交流图片的感受，让学生深切地感受到地球是个美丽的星球。 活动二：大家想想地球为我们提供了哪些丰富的资源？ 让学生从自己的生活中入手，能较直观地感受地球的资源丰富。通过交流资源与人类的觅求关系，体会资源的重要。 活动三：调查展示生活中的浪费现象 让学生从自己的生活实际入手结合资料搜集，了解生活中的资源浪费现象，通过课堂展示交流，让学生感受到资源丰富的同时，意识到浪费资源的现实是可以避免的。通过交流讨论如何避免生活中资源浪费现象，从而培养学生的环保意识。 活动四：体验：给自己停一天水，并进行记录。 亲身体验活动，体会地球资源的宝贵和无可替代的特性，明确地球只有一个。使学生认