六年级语文(下册)_口语交际_·_习作三ppt方案.pptVIP

六年级语文（下册）第三单元《口语交际·习作三》 口语交际·习作三 口语交际 明确本次口语交际的内容： 1、口语交际的话题：“我的理想” 2、明确什么是“理想”——是自己希望实现的，又对别人有意的。 1、回忆本组教材中人物的理想。 《十六年前的回忆》李大钊 《灯光》郝副营长 《为人民服务》张思德 《 一夜的工作》周恩来 2、交流自己知道的各个时期各个领域“名人”小时候的理想，结合谈谈自己的感受。 例1、少年时期的周恩来：“为中华之崛起而读书。” 例2、少年时期的项羽：向自己的叔叔治理国家之术，拯救民众于水火之中”。 3、结合自己的生活实际，先在小组内交流自己的的理想。 4、小组推荐一名学生再到讲台上讲。 习作 ——我的理想 1、以《我的理想》为题，完成习作。 2、习作要求： （一）你的理想是什么？ （二）为什么有这样的理想？ （三）准备怎样实现你的理想？ 审题立意，明确习作内容与要求。 理想背后的故事——为什么有这样的理想？ 每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事，或是为一件事而立，或因一本书或一句话的影响 。 少年时期的周恩来看到当时旧社会的人民受到帝国主义的欺凌，开始了他的理想“为中华之崛起而读书。” 鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。 布局谋篇，列提纲，构思选材。 开头：我的理想是什么？ 中间部分：理想背后的故事——我为 什么有这样的理想？(原因) 我准备怎样实现我的理想？(途径) （原因打算途径可分点列出，这一部分可适当分段） 结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应） 拓展思路： 我的理想： 1、我的理想是做一名优秀的厨师。 2、我的理想是成为一名科学家。 3、我的理想是做一名教师。 4、我的理想是做一名设计师。 …….. 比喻式 每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。这理想， 就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。我的理想是当一名作家。 对比式 我的理想是当一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像科学家那么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”。别人都说这个理想离我太遥远，但是俗话说：“生活的理想就是为了理想的生活。”所以，她值得我为之努力。 例文赏析与引路 我的理想 每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生……每一个理想都那么美好，每一个人都是那么执着。为了理想，每个人都努力不懈地去实现，把瑰丽的理想成为现实。 童年的我是多么天真，多么幼稚。而我从来没有想过我的理想是什么。我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。我很想做一个天文科学家。可是那些大科学家，大多数都住在出名的大城市，而我住在这个不太出名的城镇里，纵有雄心壮志，也很难实现。理想对于我来说，是那么遥远、神秘…… 科学家，是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、伽利略、牛顿那样的科学家，对科学界有很大的影响。我十分佩服他们，因此，我想做一个天文科学家，在火星上发现生物，观察遥远的星球，到真空的宇宙探索…… “我”为什么有这样的理想？（原因） 我一天天地长大，学的知识一天天多起来。我了解了“唐太宗、刘备、康熙……”这些伟大的人物，这使我学会了许多做人的道理。成功，是努力、坚持、天赋组成的，所以我又创出这样一条公式：实现理想=努力+坚持+天赋。一个人如果有了理想，有从小培训的天赋，努力不懈地去实现，失败了，继续坚持，那么理想才会实现。 我从书本上知道，有生命的星球必须有以下条件：1、有坚硬的外壳； 2、有生物生存的适当的温度 ；3、有适当的大气（大部分是氧气）； 4、有足够的水； 5、这也必须是一颗行星，围绕着的中心天体必须是一颗稳定的中年恒星。生命存在的条件是非常苛刻的。我曾经痴迷地想象：“火星上会不会有生物呢？有生物的星球是怎样的呢？会不会是……”我很想揭开这个迷，因此，我很想做一个天文科学家，去发现人类的另外一个家园，去解答宇宙的不解之迷。 “我”为什么有这样的理想（原因） 为了实现这个理想，我花了不少努力。我购买了《神奇的地球》、《宇宙的奥秘》、《宇宙之迷》……每一本书我都把它读熟透，吸取里面所有的知识。有一次，我从中午开始读书，觉得读了不久，爸爸就叫我下去吃饭了。我十分奇怪，望