教学中的互联网搜索《聂将军和日本小姑娘》高志旺.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1．面向学生：□中学?? √小学??????? 2．学科：小学语文 3．课题：4．课时：5．课前准备： ?? 学生课前准备： 查询百度网站搜集相关资料 教师课前准备： 查询百度网站搜集和的相关资料 二教学目标 ?? 1．知识目标:?2．技能目标:培养学生借助互联网，自主学习，协作学习的能力。 3．情感目标:正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 ? 教材分析 教学重难点： 四、教学方法：新概念语文教学观告诉我们：教学要注重学生的感悟体验，要尊重学生独特的感受。感悟体验是学生自主参与阅读实践活动的学习形式，它不是*老师的讲解就能获得的，而是学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去体会语言文字的感情后才能获得的。因此，教师要注重在读中诱导学生对课文内容有所感悟，促进学生感悟自得，自主发展，在不断读书积累中提高学生对课文的理解，对语言的悟性 五教学思路及设计理念 1、以读为本，注重培养学生语感。整节课按“初读课文，整体感知”“熟读课文，想象画面”“美读课文，体会情感”三个层次，有重点地循序渐进地进行朗读训练；采用多种朗读方式，放手让学生自读、对读、赛读、评读、练读、美读，体现朗读指导的层次性；借助多媒体手段，营造朗读氛围，增强了朗读的效果。??? 2、形象感受，因词思物。教师通过互联网录像提供的视听形象，多角度启发学生想象。 3、充分发挥小组合作学习的作用。注重小组内的分工，了解合作学习的进展情况，强调集体学习成果并引导学生对成果进行评价，尊重差异，鼓励创新，努力提高小组合作学习的成效。 六、 教学过程 /Html/Article/3966_P3.html认识聂荣臻将军。 　　4、交流搜集到的聂荣臻将军的资料。 中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，1955年被授予元帅军衔。 　　5、通过百度搜索/excerpt/sz/rw/2009-05-14/1401255949.shtml介绍故事背景：1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的 　　二、学习生字词,初读课文: 　　1、选择自己喜欢的方式自读课文：要求：读准字音，读通句子。 　　2、学习生词： 　　3、指名分自然段读课文：想想课文中哪几幅画面给你留下了印象? 　　4、生交流：板书：救出孤女--关心孤女--送别孤女--孤女感恩 　　5、生默读课文，根据小标题分段，并说说段义 　　三、齐读课文：说说课文主要写了什么? 　　四、作业： 　　1、完成描红本2、思考：课后习题4 3、默词 4、读熟课文，第三自然段读五遍。 　　第二课时 　　教学要求： 　　1、抓住课后习题4引导学生学习课文，体会聂将军的为人。 　　2、练习背诵第三自然段。 　　3、完成练习。 　　教学过程： 　　一、复习检查：默写生词 　　二、讲读课文： 　　(一) 师：通过第一课时的学习,我们对聂将军已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聂将军是个怎样的人呢? 　　学生交流、师板书：活菩萨 　　中日友谊的使者 　　(二)联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”? 　　1、生带着这个问题，自学课文(用括号标出相关内容，并在旁边写下自己的体会) 　　2、交流： 　　(1)聂将军给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部还在筐里放了许多梨，留着她们路上吃。 　　(2)第二自然段中聂将军对战士们说的话： 　　“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。” 　　(3)聂将军给日本官兵的信：　“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……” 　　(4)孤女谢恩。 　　三、总结全文： 　　课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，中日友好是两国人民的共同愿望。 　　四、练习背诵：1、抓住表先后顺序的词和动作的词。 五、活动设计，课外延伸。???? 1、通过百度搜索? /celeb/celeb_89191.html2、通过百度搜索 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C4%F4%C8%D9%D