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“储蓄存款和商业银行” 教案 一、【设计思路】 1．学生分析：学生通过前面第一单元“生活与消费”的学习，初步懂得怎样的消费才是合理而科学的，同时通过对第二单元“投资与创业”的前两课的学习，也初步了解有关生产与经营的关系和我国的基本经济制度，但对于如何进行投资与创业还欠缺相关的理论知识与实践探索。 2．教材分析：《储蓄存款和商业银行》是《思想政治》①“经济生活”第二单元第六课第一框题的内容。这一框题共有两目。第一目讲“便捷的投资——储蓄存款”。其主要内容包括储蓄的含义、利息、利率、储蓄的分类、储蓄的投资特点等，贴近学生生活，层次清楚；第二目“我国的商业银行”。其主要内容包括商业银行的含义、主要业务和作用。在本框题中，储蓄存款的分类及投资特点是本框题的重点，而我国商业银行的三大业务既是重点又是难点。 二、【教学目标】 知识目标：识记储蓄存款、利息的含义以及存款利息的计算方法、存款分类；理解商业银行的主要业务及其在国民经济中的作用；运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 能力目标：重点培养学生综合概括能力，运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。 情感、态度、价值观目标：引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。 三、【教学重点】 存款储蓄分类和储蓄存款投资的特点 我国的商业银行三大业务 四、【教学难点】 商业银行的三大业务 五、【教学方法】 情景教学法，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 六、教学过程 【新课导入】 师：中央2套财经频道，有一句广告词“你不理财，财不理你”。如今社会发展我们该如何理财呢？课前让同学们做了一些调查——你们家是如何打理钱财的呢？下面请各组的代表就了解到的情况作一下说明。 大部分同学家里都是把钱存入银行，因为这样很方便和安全。把钱存入银行，就涉及到我们这节课所说的储蓄存款和商业银行，那什么是储蓄存款呢？ 第一讲：储蓄存款和商业银行（板书） 【新课讲解】 一、便捷的投资——储蓄存款（板书） 1、储蓄存款 （1）含义：（板书） 师：储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存款存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。 同学们可以从以下几点把握储蓄存款这一概念——存什么钱？到何处存？有何凭证？有何益处？①存什么钱――个人将属于其所有的人民币或者外币；②到何处存――储蓄机构；③有何凭证――存折或存单；④有何益处――还本付息。 储蓄存款是有收益的，银行对储户还本付息说明公民存款是有偿的，因此存款储蓄是一种投资行为。 师：同学们，小张可以把钱存到哪里呢？是不是只能够存入银行呢？ 生：回答（略）。 师：我国的储蓄机构有很多，商业银行、信用合作社、邮政储蓄等，但是，主要的储蓄机构是各类商业银行。 （2）储蓄机构：商业银行（主要） （板书） 师：那我国居民的储蓄情况是怎样的呢？同学们请看课本45页的探究活动，为什么城乡居民的储蓄能不断地持续增长？为什么大多数人会选择这种投资方式？他们的目的是什么呢？ 生：回答（略）。 （3）储蓄目的: （板书） 师：（根据学生回答情况进行总结）它在所有投资方式中是最便捷、最安全、可靠的一种，能获得利息。人们参加储蓄的目的是多种多样的，有的是为了买车、买房，有的是为了养老、防老，有的是为了孩子的上学，但有一个最重要的、共同的直接目的就是为了获得利息。 2、利息（板书） （1）含义：（板书） 师：利息是人们从储蓄存款中得到的惟一收益，它是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系？ 生：本金、利息率和存款期限 （2）计算方式（决定因素）： 利息=本金×利息率×存款期限 师：利息的决定因素包括本金、利息率和存款期限，其中利率包括年利率、月利率、日利率。下面请同学们根据老师所给的的一个实例，计算出利息。 师：大家对利息问题的认识非常准确，做得很好。 师：小张思来想去，决定将活期存款储蓄转为定期存款储蓄。那么，小张为何要将活期存款转为定期存款？ 3、种类：活期储蓄和定期储蓄（板书） 师：请同学们阅读课本内容比较定期、活期存款的异同 生：学生阅读课本内容完成表格 （多媒体展示）比较定期、活期存款的异同 师：选定期、不选活期的，是因为定期的利率比活期的高；选长期、不选短期的，是因为存期越长，利息率越高，所以，要想多拿点利息，就不妨选择期限较长的定期。活期虽然利息少，但胜在方便灵活、可随时存取，所以也很受欢迎。 师：活期储蓄，是储户可以随时存人和提