五年级《冬阳·童年·骆驼队》教学设计.docVIP

五年级《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 五年级《冬阳·童年·骆驼队》教学设计 【设计意图】 “教材无非是个例子”，一个学习语言文字运用的范例，我想让学生们在课堂上尽情地去听、说、读、写，能借助电子白板的强大功能，和阅读教学有机地融合起来，把语言文字的运用落到实处，不仅解文意，更要知方法。给学生简单、扎实、美好的阅读课。 【教学目标】 　　1.通过查字典、联系上下文等方式，认识生字，会写九个生字，并能正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠”等词语，理解“咀嚼、交错”等词语的意思。 2.通过多种形式的读,能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在自读自悟和与同伴的合作交流中理解课文内容，并结合重点词句体会童年的天真及作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎么表达出来的。 【教学重点】 在入情入境地读中，体会童年的美好,感受小林海音的天真和童趣。 【教学难点】 在后两段的阅读中，深刻感受作者对童年的怀念之情，体会作者因童年逝去而产生的遗憾和淡淡的忧伤，并学习一些作者的写作方法。 第一课时 课时目标： 1.能正确、流利地朗读课文，正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠”等词语。 2.通过初读与合作探究，了解课文大意，把握主要内容，并能说出骆驼给作者留下了怎样的印象。 3.在阅读中初步感受小林海音童年时的天真。 （教学过程略） 第二课时 课时目标： 1.在入情入境地朗读中感受童年的天