优化高中政治课堂提问的几点认识.docVIP

优化高中政治课堂提问的几点认识 优化高中政治课堂提问的几点认识 摘要：课堂提问是一种被广泛应用的教学方法，在教学中巧妙的课堂提问能激发学生的学习兴趣和求知欲望，能培养学生自主学习，合作探究，拓展思维的能力。本文笔者从优化问答形式，使课堂提问形式多变，丰富多彩；优化设问内容，使设问难易适中、目的明确、富有启发性；强化提问评价，提高参与热情，营造民主课堂三个方面陈述了自己在教学实践中对课堂提问环节的一些思考。 关键词：高中政治课堂提问有效优化 高中政治课程贴近学生，紧扣时代脉博，一改传统政治课程的教条化和理论化的垢病。也为学生积极融入课堂，在教师的引导下，通过自主思考、探索求知、总结经验、提升认识奠定了基础和土壤，同时，也为教师诱导学生自主探究，提升思维能力提供了广阔空间。在课堂教学中设疑、答疑、释疑的教学模式被广泛运用。巧妙的课堂提问能激发学生的学习兴趣和求知欲望，能培养学生自主学习，合作探究，拓展思维的能力。笔者结合自身的教学实践谈谈对优化课堂提问的几点认识。 一、优化问答形式，使课堂提问形式多变，丰富多彩。 1、优化叫答形式。课堂提问的叫答环节不太引起教师的重视，事实上不同的叫答方式有其特有的优缺点。如规则叫答，可让待答学生有充分的心理准备，能更专注的思考问题，但规则外的学生因为可以避免作答而懈怠；随机叫答，是教师常用的叫答方式，但受教师自身的习惯和教育理念的影响，