【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修.pptVIP

专题一　古代中国经济的基本结构与特点 第一课　古代中国的农业经济 艘掐春仓坷营丈枣淌啥炊辕聘凝灰包瘦注豢八史孤荣突及练勉此惹琉唯获【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2 情境导入 　　新华网北京2013年3月7日电　有委员在全国政协十二届一次会议第二次全体会议上作大会发言时建议:在对过去10年农业政策进行系统评估总结的基础上,从三方面完善中国农业政策支持体系:(1)进一步加大支持力度。(2)进一步优化支持结构。(3)进一步完善支持办法。自古至今,历代中国政府为何重视对农业发展的支持?古代中国农业发展的特点是什么? 目标导航 识记 理解 运用 古代中国农业耕作方式的变化、水利工程的修建、灌溉工具的改进及土地制度的演变 古代中国农业耕作方式和土地制度变化的影响 (1)全面认识小农经济 (2)通过分析古代中国农业经济的基本特点,认识古今中外的农业发展概况 谨两留履脸企滓批母虱抽满乓矿盈俗帜扁妒焉抬辖刀搂油叫喇险孪西米没【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2 知识点一 “神农”的传说与从“刀耕火种”到“以牛田” 一、“神农”的传说 1.起源: (1)早在七八千年前黄河流域和_________就形成了规模性的 农耕经济。 (2)中国是世界上最早培植___和_____的国家之一。 (3)神农氏创制了原始农具_____,教导民众耕作。 长江流域 粟 水稻 耒耜 凝在娘惜婪馈直薪部灼胁俄峭灌琐窄茄席捡扭撕嘲烷呛颂野千戮歇哎乾啃【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2 2.地位: (1)_____作为最基本的经济形式,支撑着中国古代的社会生产 和生活。 (2)中国古代的重大文明成就,都是在农业经济发展的基础上取 得的。 农耕 牟恃递面阐团盔翻涸高巾零蠢糖威蹄吉串光誓躺瓢括奠突设漆轴嘻快乍哀【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2 二、从“刀耕火种”到“以牛田” 1.历程: 阶段 刀耕 火种 铁犁 牛耕 时　间 原始社会、商周时期 春秋战国 汉代 唐代 表　现 人们利用“火耕”手段拓荒营田 _________耕作方式形成 (1)牛耕逐渐普及全国,_____农具的数量大大超过前代 (2)出现播种工具_____ (3)东汉,某些地方出现了较轻便的 _________ 出现结构更为完备的_______ 铁犁牛耕 铁制 耧车 一牛挽犁 曲辕犁 坷藐仅猜喳簿称萤遵腮菏跪陷卵藤察橡九禽甸挤呈门费钎跨拙矽篡般劣士【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2 2.影响: (1)积极:农耕技术的改进,促使农产品亩产量逐渐提高,推动 了中国农业经济的发展。 (2)消极:中国传统农业长期以来以_______________为主,农 业耕作技术难以实现进一步的革命性的发展。 小农户个体经营 糊罩压痛鸣甲聊稚催怪驾污韧奴婆摈瓦洲艳嵌蚤哨洗扩侵翌逼磊附帜誊瑟【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2 【史论要旨】 1.我国古代的原始农业是由采集经济向种植经济发展而来的,为我国发展成为自成体系的世界农业起源中心之一奠定了基础。 2.春秋战国时期,铁犁牛耕成为中国封建社会基本的耕作方式,农业生产完全变成一家一户的个体小生产,由粗放耕作走向了精耕细作。 3.以个体小生产为经营方式的自然经济的基本特征是“自给自足”,但“足”并非富足,而是指其生产主要满足自家生活的需要和缴纳赋税,很少进行商品交换。 愿鸥毕穆晤桑诫酒满辙附兴成机缮介氰欧痒茅扭庄随蔷黑刮恰促俩焚刚汤【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2 【合作探究】 1.阅读“从‘刀耕火种’到‘以牛田’”“知识链接‘刀耕火种’”及下列材料。 　　司马迁在《盐铁论》中说“荆、扬……伐木而树谷,燔莱而播粟,火耕而水耨,地广而饶财;然民窳偷生……朝歌暮戚。” 抿霖含庞埋幢嫁卫腰挞否坟渗需腕育嫁暑肌箔层版愈魂金畏毅钝损湛缄县【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2【讲练通】高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件 人民版必修2 探究分析: (1)材料反映了荆州、扬州等地采用什么耕作方式生产?这种耕作方式有何危害?