关于广东省“网络语言、外来词、字母词”使用情况的调研报告关于广东省“网络语言、外来词、字母词”使用情况的调研报告.docVIP

关于广东省“网络语言、外来词、字母词”使用情况的调研报告 为落实中央领导批示精神和教育部领导的指示要求，“网络语言、外来词、字母词”使用情况调研二组于2008年11月3日—5日前往广东省对“网络语言、外来词、字母词”的使用情况开展调研。调研组的组成人员有教育部语言文字应用管理司文字应用管理处于虹处长、教育部语言文字应用研究所社会语言学与媒体语言研究所郭龙生副研究员、教育部语言文字信息管理司干部李强及长春大学人文学院讲师秦晶老师。广东省教育厅李学明副厅长接见了调研组。广东省语委办张毅主任和李华东副主任、广州市语委办卢振远主任、佛山市语委办冼主任、越秀区语委办徐莉等同志先后陪同参与了调研。现将调研情况报告如下。 一、调研基本情况 （一）调研的方法、手段 广东省处于我国东部沿海地区，是我国改革开发的最前沿，无论在经济发展，还是在接受新事物方面都走在全国之前。该省地理上邻近港澳地区，易受到港澳文化的影响，而且广东地区粤语使用比较普遍，所以，选择广东省作为调研地点具有很强的代表性。 在广东期间，调研组按照既定方案召开了一场专题座谈会，走访了一所大学、两所中学、两所小学，通过召开专题座谈会、师生座谈会、抽查学生作文（包括试卷中的作文）、查看宣传材料（板报、墙报、宣传栏、标语、电子公告牌、自办印刷物）等方式，对广东省的网络语言的使用状况进行了调研，共举办了大小10次座谈会，查阅作文（含试卷中）85份、日记17份、自办印刷物16份、5所学校校园内的宣传栏和宣传板。（参见下表） 调研学校 总人数 教师座谈人数 学生座谈人数 作文等及出版物 网络语言、火星文 使用状况 佛山市 实验学校 25 10 15 作文试卷各25份 自办出版物2份 外语词（1例） 佛山南海区盐步中学 20 10 10 试卷15份，周记17份 周记中火星文（1例） 广州育才 学校 22 12 10 作文20份 广州东风 东路小学 20 10 10 12本印刷物 外语词（2例） 广州大学 19 10 9 两份校报 字母词、外来词（3例） 暨南大学 21 21 （二）实地考察结论 通过与老师和学生座谈，我们得出以下初步结论： 1.学生都接触网络，利用网络 因为好奇心理和学校的计算机知识教育，学生全部接触过电脑和网络，绝大多数都有自己的QQ和博客；学校为了教学方便和构建学生的沟通平台，大多都有各自的班级博客或网站。 2.学生上网时间和目的趋同 因为很多学校都实行寄宿制，所以绝大多数学生的上网时间是周末，平时很少；上网的主要目的是聊天、查资料、写作业、浏览班级论坛、玩游戏、看电影、听歌、使用电子邮件。 3.网络语言使用现象不明显 经调查，除了少部分学生使用常用的字母词（如GG、JJ）、外来词（如OK）外，大多对网络语言不了解，不使用火星文。通过实地考察学校的校园环境、各种宣传资料和学生作文，调研组没有发现网络语言在学校的泛滥使用。 4.学校有严格的规定和恰当的处理办法 教师在教学过程中大都能严格遵守教师用语规定，不使用网络语言，如果发现学生使用，会给予恰当的引导和纠正。 5.学生对网络语言和火星文的认识基本趋同，能够分清使用场合 很多学生认为，学习火星文仅仅是为了看懂别人的东西，学习自己不懂的新知识，但“学了不一定要用”。例如，广州育才学校的包译涵同学的电脑就安装了火星文软件，平时也使用火星文，但她认为这对学习影响不大，火星文仅仅是一种娱乐，比较好玩。但她明确地认为，火星文可以在网络上使用，但不应在正规的书面上出现，而且写起来很麻烦，会破坏作文原有的意思。 二、网络语言特点及分析 经过实地考察和座谈，我们发现了网络语言使用的一些带有规律性的特点： （一）使用网络语言的原因 网络语言的使用是一个复杂的现象，其背后有各种深层原因。 ⒈网络的出现、社会的变化和文化的多元性决定了网络语言的出现 语言是有生命力的，它是与生活息息相关的。如今的时代是一个国际大融合的时代，文化更加多元；社会的快速发展导致了年轻人代沟和生活方式的差异巨大；网络作为一种新的技术手段，给年轻人提供了交流平台，激发了他们的创作欲望，给年轻人发挥创造力的潜质提供条件。于是大家发挥创造力，创造了网络词语和火星文等。 ⒉网络词语增强了语言表现力 首先，网络词语增强了汉语中原有词语的表现力，丰富了汉语的同义手段，易于表达丰富的感情。在网上聊天用使用的网络词语带有更多的感情色彩，表达更丰富的含义。比如网络上的“大虾”、“菜鸟”等词赋予了其传统意义并不存在的义项，增强了语言的表现力，正如广州大学一位同学所说，网络词语“让我们更容易地去表达内心的喜怒哀乐，表达难以表达的感情”；其次，网络词语可以使语言含蓄，起了一定的避讳作用，是语言显得文雅。例如，中国人感情比较内敛，不喜欢直接外露自己的感情，所以