八年级《近代前夜的危机》教学设计与反思.docVIP

八年级《近代前夜的危机》教学设计与反思 八年级《近代前夜的危机》教学设计与反思 课题：近代前夜的危机 科目：历史与社会 教学对象：八年级 课时：一课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 人教实验版八年级（下）第五单元农耕文明繁盛与近代前夜的危机 第二课5-2皇权膨胀与近代前夜的危机之《近代前夜的危机》（第二课时） 这时了解中国近代历史的起点。封建社会农耕文明的最后一个盛世的光环下，清统治者的狂妄自大而采取重农抑商、闭关锁国政策，及对世界工业曙光的误判，在全球史观下，潜伏严重的危机。 这课是一个包袱，历史上农耕最高峰（纵向比较），中外（横向比较），是方法论，也是为下三个单元学习作铺垫。 二、教学目标 1.了解近代前夜中国政治各种举措、产业政策、长期以来闭关锁国政策，使中国融入世界发展朝流中落伍的原因。 2.运用史论结合，中外比较法分析，了解清朝中期，帝国由全盛走向衰弱的表现。 3.了解明清时期中外对比，思考中国在近代前夜危机，并对当今“中国梦”的伟大复兴，我们的行为，做出反思。 三、学习者特征分析 　　我校以“学习单”介入教学，但学习主动性欠缺，史料的分析能力不理解,课外阅读量少等。 四、教学策略选择与设计 　　学习单，把目标细化，同时主要针对中等成绩学习者。 　　小组竞争机制介入。 　　小组成员互助，让学习小组成员共同提高。 五、教学重点及难点 分析清中期农耕盛世与危机并存