2015思维导图与小学英语教学课件.pptVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
目录 案例5—在英语写作中的应用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例6—在英语复习课中的应用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例5—在英语复习课中的应用 2.分层结构图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例6—在英语复习课中的应用 2.分层结构图 ?下图就是通过分层结构图的形式在每一层中使用关键词来引导学生 对Unit1PartA Read and write文段的重难点进行复习,通过关键词 taller,younger,funnier进一步巩固了难点爸爸和Ben分别喜欢哪 只猴子,为什么。并在复习结束后对照思维导图,引导学生复述文 段。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例6—在英语复习课中的应用 2.分层结构图 英语(PEP)六年级下册unit1 Part A Read and write Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例6—在英语复习课中的应用 ?3.归纳图 ? 归纳图的特点是:每个分支都是中心主题的一部分,主分支 之间既相互联系又相互独立,主分支上的内容一般是对学生之 前所学的与中心主题有关的知识的总结,或者是新旧知识的结 合,目的是希望给学生对子分支内容的学习提供一个 “固着点”,主分支之后的子分支内容通常是单元知识的 重难点所在和对某个主题的新旧知识所作的归纳和总结。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例6—在英语复习课中的应用 ?利用思维导图进行复习导入 ? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例6—在英语复习课中的应用 ?利用思维导图进行单词学习 ? 学生需要掌握的语言知识内容一般以单元(主题)的形式被分散 编排在小学各年级英语教材中。尽管教材在编排上采用了同主题 集中的形式,但学生获得的很多知识仍是零散的。通过思维导图, 教师可以帮助学生更好地进行知识总结,形成层次化的知识网络, 当需要提取这一知识时, 学生就会先回忆起它所在的知识网络, 进而学生可以从知识网络中提取所需知识及其相关联的语言知识。 例如: 学生需要输出与animal 相关的信息, 学生在animal 图 式中提取的信息不仅包括动物种类,还包含与动物相关的颜色、 数字等修辞信息,如图2 所示。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例6—在英语复习课中的应用 ?利用思维导图进行单词学习 ? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.

文档评论(0)

3va3x66 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档