初中生物课堂教学模式初中生物课堂教学模式.docVIP

生物“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式 立足课堂，开发课本中自主创新的成分和潜力，全组生物学科任教师一起，群策群力，积极探索新教材的各种教学模式，经过几年的教学实践，我们总结了“先学后教、当堂训练”教学模式，旨在提高学生的自主学习、创新精神和实践探究能力。 一、“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式在初中生物教学中的应用的基本程序。 1、揭示教学目标。 目的：让学生明确本节课的学习任务。 步骤：（1）板书课题（2）讲述教学目标（3）出示达标思考题 注意事项： （1）制定目标要准确简明，要从识记、理解、运用三个方面去把握。 （2）讲述目标时，语速要慢，让学生便于领会教师的意图。 2、指导学生自学。 目的： 让学生知道自学的内容，自学的要求，自学的时间，自学的方法，以及届时检测自学效果的方法，由此让学生充分体验获取知识过程中的艰辛和快乐。 步骤：（1）布置自学的思考题；（2）布置自学的范围； （3） 指导自学的方法；（4）明确自学的要求； （5） 规定自学的时间及检测的手段。 注意事项： （1）要根据自学的内容确定自学的方法； （2）要让学生清楚的将思考题的答案从书中找出来； （3）要指导学生在疑难的地方做上适当的记号。 3、先学。 目的： （1）让学生通过自学活动