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颜色追赶游戏游戏目的：1.发展学生的快速反应及奔跑能力。2.培养学生分析、判断逻辑思维能力。游戏准备：一块空地，一个有两种颜色的转盘。游戏方法：把游戏者分两组。转动正反面不同颜色的圆板，圆板朝上的颜色的组去追赶朝下的颜色的组。游戏规则：1.游戏者两组，间隔一米的距离面对面站立。2.裁判转动圆板，朝上颜色的组去追对方，在对方跑到后方的线之前把对方抓住。顺线追拍游戏游戏目的：1.发展学生快速起动，折回奔跑的能力2.培养学生分析、判断逻辑思维能力。游戏准备：在场地上划一个6X6米的正方形场地，并将各边中点和顶点连接成一线。游戏方法：把游戏者分成一组8人，前人分别站在一角地点，其中三人为逃者，一人为追拍者。比赛口令发出后，追拍者可随意沿任何一线追拍其他三人，而逃者也可沿任何一线逃跑。但是，逃者和追者都不可从一线中途返回，要改变跑的方向时，必须在两线交接处才能进行。追者在一条线上拍及到逃者身体为胜。两人交换后，游戏重新开始。 游戏规则：1.无比赛口令，判无效。?2．追者不得用力推打逃者，更不可用脚绊踢对方，违者取消游戏资格。3．逃者离开线，判被捉住。教法建议：1．该游戏运动量较大，不要扩大场地尺寸。小学低年级选用该游戏时，可适当缩小场地。2．小学中年级和中年级以上学生选用该游戏时，男女应分开。3．适合小学中年级以上选用。挂环比赛（跑）游戏目的：1.发展学生奔跑能力，上下肢的协调能力。2.培养学生分析、演绎逻辑思维能力。游戏准备：在场地上竖两根木棍（高3米左右）中间栓一绳子。绳子挂上铁钧（长短两种，长2短3为一组，按组数准备铁钩）备蓝、黄、黑、绿。红五种颜色的环五个为一组（按组数准备环圈） 在架子旁边挂一张奥运会五环旗帜图。距架前7-10米处划一起跑线。游戏方法：把游戏者10一 15人分成 2—3个组，成纵队站在起点线后，裁判发令后， 各队排头迅速跑到架前，拾起环圈捺在铁钩上，然后跑回本队拍第二人的手，第二人向前跑去挂上第二个环，如此依次进行，直到五个环都挂好，看哪一队挂得快、挂得对（指环圈颜色）为胜。然后，下一队继续游戏，最后，以累计胜的多少排列名次。游戏规则：1．听到开始口今时才能跑。2．必须按奥运会旗帜的颜色排列，挂错者为失败。教法建议：1．事先画好奥运会旗帜，让游戏者记清楚颜色和顺序。2．低年级学生可采取二人手拉手跑去挂环圈，可以互相商量，纠正。3．高年级学生允许自由 组队，搭配力量争取胜利。 4．适合小学中高年级选用。口号追人（跑）游戏游戏目的：1.发展学生快速起动，奔跑的能力。2.培养学生判断逻辑思维能力。游戏方法：让游戏者站成一个圆圈，从排头报数，每人记住自己的号数。当教师叫某个号数后，如“5”号 则“5”号队员立刻在圈外向逆时针方向跑去，则“6号”队员就迅速去追。如“5号”队员在途中被追上，则“6号”队员胜。如没有追上“5号”队员胜，两人回原位。教师再叫别的号数，游戏继续进行。 游戏规则：1．没有叫号的不能跑。2．必须按规定的方向跑圈。3．追者只能拍，不能椎拉。教法建议：1．人数较多时，可分为两个圆圈进行活动。2．为了提高游戏者的积极性，还可分两组进行比赛，单数为一组，双数为一组。最后以哪一组追上的人数多为胜。抢空位置（跑）游戏游戏目的：1.发展学生快速起动，奔跑的能力。2.培养学生判断逻辑思维能力。游戏准备： 游戏方法：游戏者站成一个圆圈，两手背在后面，教师选一个“引导人”站在圈外。游戏开始时，“引导人”绕圈跑，突然拍某个游戏者的背（或手），便随意向任何一个方向继续绕圈跑，被拍人则向相反的方向绕圈跑，设法比“引导人”更快地跑回自己的原位。两人在途中相遇时，需相互“问候”如握手或相对做下蹲动作后继续跑，看谁先抢到空位置。未抢到位置续进行。游戏进行4—5分钟或大部分人都得到活动时，结束游戏。游戏规则：1．“引导人”不得只拍某一个人。　2．两人相遇时，所做动作由“引导人”带头，被拍者必须学着做。否则做未跑到位置处理。圈外人赛跑时，圈上人可助兴，但不得的人向大家敬礼，然后，就充当“引导人”，游戏继续进行。游戏进行4—5分钟或大部分人都得到活动时，结束游戏。争人游戏游戏目的：1.发展学生快速起动，奔跑及反应能力。2.培养学生判断逻辑思维能力。游戏准备：在场地上划两条相距20米的平行线。一条为起跑线，另一条为预备线。在预备线前 2米处划一个直径50厘米的小圆圈。游戏方法：把游戏者分成人数相等的三个队。第一、二队成横队站在起跑线外（两队排头相连）面对预备线，由中间向两侧依次报数，各队队员要记住自己的号数；第三队成横队站在预备线上，报数后每人记住自己的号数。游戏开始，第三队的第一号队员站在圈内，两臂侧平举手心向上，面向第一、第二队队员。裁判发令后，三队的1号队员呼任何一个号数，如喊“3”号，则第一、第二队的3号队员迅速向前跑，争取先拍